8.彩色的梦PPT课件.pptx

;1.我能有感情地朗诵这首小诗。 2.我还能边读边想象，说说彩色铅笔画出的梦是什么样的。 3.我还要把自己的画，编进小诗里。 ;自读提示：; ;liáo ; 这篇课文主要写“我”用( )的铅笔画出了一个个美丽、和谐的( )。;我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。;他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。;他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。;这小节是写彩笔在（ ）。“脚尖滑过”就是彩笔在（ ）。画的是什么呢？“ ”“ ”“ ”。这几句小诗字数一样，又整齐，又有气势。; 从“拉着手，歌声”中，我知道作者是把（ ）、（ ）当作人来写，多么和谐相处的画面，多么生动、有趣！;小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。;这是一个（ ）句，把“ ”比作“ ”，把彩色铅笔写得活灵活现。;我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……; 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起仿写的金钥匙——看图换词法，开启智慧之门。;我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。;我有一大把彩色的梦， 有的短，有的方，有的软。 他们躺在铅笔盒里讲故事， 一打开，就在白纸上散步。;脚尖滑过的地方， （ ）的（ ），来了； （ ）的（ ），笑了； （ ）的（ ），红了， 红——得——（ ）——（ ）！;脚尖滑过的地方， 一座座的 （ ），（ ）了； （ ）的（ ），（ ）了； （ ）的（ ），（ ）了， （ ）——得——（ ）——（ ）！;1.请你把自己的小诗读给家长听。 2.你想用彩色的笔画什么？试着仿照 第三小节，把想画的内容用几句话 写下来。