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毛主席在花山教学设计 毛主席在花山教学设计（一） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 、理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪 几件事。 2 、理解重点句子的深刻含义。 （二）能力训练点 继续培养学生有感情地朗读课文的能力。 （三）德育渗透点 通过理解课文，了解毛主席关心群众生活，处处为 群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。 （四）美育渗透点 通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真 切关怀人民的美好品质。 二、学法引导 （一）教师教法 引导法。 （二）学生学法 自主学习法。 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重点、难点 1 、理解课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思 想作风。 2 、理解课文中的重点词句。 （二）疑点 这篇课文主要表现毛主席怎样的优良作风？文章为 什么用“毛主席在花山”做题目？ （三）解决办法 1 、通过仔细读文，联系上下文，理解重点词句。 2 、采用多种读书方式及分组学习讨论的形式体会毛 主席的优秀品质。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 以“这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风”为主 要问题引导学生深入探究，加强朗读指导，深入体会毛 主席关心群众，处处为群众着想的优良作风。 （二）学生活动设计 课前，学生搜集毛主席的生活小故事。以及关于 “花山”的背景资料，为深入理解课文内容作铺垫。课 上，自学质疑，围绕学生提出的有价值的问题进行合作 学习。通过共同探究，感情朗读等方法理解课文内容， 提炼写作手法。课后，学生讲出课前搜集的小故事，相 互交流，提高认识，深化中心。 毛主席在花山教学设计（二） 教学目标 1 、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处 为群众利益着想的思想作风。 2 、了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。 3 、有感情地朗读课文。 教学重点 通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛 主席处处为群众利益着想的思想作风；了解课文哪些内 容写得详细，哪些内容写得简略。 教学时间 一课时 教学设计 一、教学目标 （一）学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着 想的思想作风。 （二）分清课文内容详写和略写的地方。 （三）有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）学习毛主席处处为群众着想的思想作风。 （二）分清课文内容详写和略写的地方。 三、教学过程 （一）揭示课题： 同学们，你们知道毛主席是谁吗？他就是领导全国 人民建立新中国的领袖，有一首歌叫 《东方红》，唱的是 “东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸 福，他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家， 是陕北的一位老农发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍 了全中国。它的丰功伟绩，说也说不完。这篇课文，讲 的就是 1948 年春夏之交，毛泽东等中央领导同志从山西 前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的 几件小事（边说边板书：毛主席在花山）。 （二）提出学习要求。 这是一篇阅读课文，要求同学们用本单元学过的学 习方法独立阅读课文，在充分理解课文内容的基础上， 完成课后思考练习。 上阅读课的目的，就是检查学生掌握本单元知识特 别是学习方法的有关情况。所以，教师要特别注意放手 让学生独立解答问题，不要有过多的讲解。但对于本课 的个别问题，还要予以指导。 （三）指导学习步骤： 1 、初读课文，解决生字、新词。 2 、再读课文，了解课文主要内容、中心思想。 3 、细读