《中国石拱桥》说课稿.pdfVIP

11. 永吉十中魏继红 各位领导，各位同仁： 大家好！今天，我说课的题目是八年级上册第11课《中国石拱桥》。 一、说教材 《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥 的特点及光芒成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石 拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和 高 超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创 造 力。 二、说学生 对于八年级的学生来说他们的思想开始成熟，有些事情他们希 望通 过自己的努力或与伙伴的合作去获得成功的满足。因此，让他们 成为课 堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去，并运用 所学的相 关说明文知识阅读说明文，学以致用，到达能力的提升。 三、说目标 根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为： 知识目 明确说明对象，把握说明对象的特征。 能力目标： 掌握说明顺序和说明方法，并会运用相关知识阅读说明文。 品味说明文 语言，体会说明文的语言特点。 情感态度价值观： 了解我国桥梁建设所取得的光芒成就，激发学生对祖国文化的自 豪感 和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重点： 掌握说明顺序和说明方法，品味说明文语言。 教学难点： 运用说明文的文体知识阅读说明文。 四、说方法 1、授之以“渔”，排除学习障碍。（这局部课前利用第一课时完成） 本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，一定要做好说明文 入门 的指导工作。因此在正式学习之前，应带着学生熟悉有关说明 文的一些 知识。包括：①说明文的概念、②说明文的类型、③说明 文语言的特点、 ④说明的方法、说明顺序等。我认为这些知识对于 学生来说就好似公式 和定理一样，有了它们学生在预习课文的过程 中就如庖丁解牛，游刃有 2、针对重点、难点，分组竞赛，激发学习热情。 将全班同学分成八组，合作探究时以组单位，组内交流，然后 展示 的形式。这样引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学 能力。 3、拓展延伸，学以致用，到达能力的提升。 运用课上学到的阅读说明文的方法直接进行知识迁移，阅读两篇课外说明 文，符合语文主题教学的1+X的理念。 五、说步骤 1、导入。复习上节课所学的说明文文体知识，既是内容的衔接, 又是 本节课的核心。 2、明确说明对象及特征。落实知识目标，又在为下面的内容分 析张 本。 3、理顺说明顺序，理解说明方法。落实能力目标，这又是本文 的教 学重点。让学生自己找出文中所使用到的说明方法和具体的句子，同时再 请学生谈谈这样的说明方法有什么作用和好处。学生接受 问题后，会急迫 的投入思考。这个环节，让各小组分组讨论，思考出答案，并抢答。教师 相悖学生思考，启发思考，让学生从不同角度去进行思考，通过互相探讨 解决问题，组织学生自我学习、自主解决问 题，这是中小学学习知识、形 4、品味语言，体会说明文语言准确、周密的特点。这也是本文 教学 的重点，教师用多媒体展示问题，学生朗读句子，思考、体会，教师进行 引导，并给出答案，作总结：说明文的语言有准确、严密的特点。因此我 们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准 确、严密的例子在班上交流。 5、拓展延伸，学以致用 运用课上所学的相关知识阅读说明文，把握好角度，从而到达学以致 用的目的。在这个过程中，教师应针对学生的答复作出一定的评价，并指 导和给予建议。及时鼓励学生思考，让学生体验到主动学习 中求知的满足 感、成功的欢乐感和学习的愉悦感，鼓励学生在以后的 学习中积极主动， 到达教学目标。 六、反思 这节课是采用主题教学1+X的思路来开展的，精讲一篇文章， 带动 多篇文章的学习。这是本册书的第一篇说明文，通过讲解交代一 些说明 文的文体知识，然后运用这些知识来阅读其他的说明文。课堂 思路清 晰，环节齐全，真实地再现了学习的过程。但刚接触，落实过 程中，出 现意见分歧，导致进行时不够顺畅。一小局部学生能被动接 受，但不能 流畅地表达，课堂气氛不够活泼。相信这种方式进行下去, 学生的阅读量