苏教版三年级数学上册认识周长说课稿.pdfVIP

苏教版三年级数学上册《认识周长》说课稿 一、教材说明 1 、说教学内容 我说课的内容是西师版数学三年级上册第六单元长方形、正 方形周长的第一课时：认识周长。 2 、教材简析 长方形、正方形的周长是学生初步认识了长方形、正方形的 特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、 正方形的面积奠定基础。 理解周长的概念则是本单元的学习基础。 这 里的周长概念不仅局限与长方形和正方形的周长， 也包含所有平面图 形的周长，既有规则图形的周长，也有不规则图形的周长，这样编写 的目的一是因为现实生活中存在大量的不规则图形， 另一方面学生只 局限于长方形、 正方形周长的认识是不全面的， 也不利于学生对周长 概念的真正理解。 把认识周长单列为一个教学内容是西师版教材编写的一个创 新。教材通过让学生摸、描等操作活动引导学生建立周长的概念，帮 助学生对周长的理解， 组织学生测量图形的周长， 加深对周长概念的 理解，力求让学生建立周长的空间观念，发展形象思维。我们应当明 确教材编写的意图。 二、说学生 周长对学生来说是一个全新的概念，学生的认知基础：一是 在二年级学会了测量长度，二是在二年级（下）已对长、正方形进行 了认识，掌握了长方形、正方形的基本特征。通过数一数、比一比、 折一折、量一量等实践操作活动， 发现了长方形、 正方形都有四条边， 长方形的对边相等， 正方形的四条边相等。 这些有利于学生认识周长 的知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开发的。 另外，呈现给学生的所有图形，学生直观看到的是一个平面 图形。而要让学生说到周长就会去想到“围图形一周的长度”则是一 个较难的认知过程， 建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的 挑战，是学生学习的难点，对此教师要注意启发、指导学生的学习。 三、教学目标 根据对教材的分析和理解，我认为本课的教学目标应为： 1、结合实物或图形认识周长的意义， 并能指出和测量出具体 图形的周长。 2、经历观察、操作等实践活动，在获得直观经验的同时发展 学生的空间观念。 3、体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的兴趣，培 养合作与探究能力。 以上教学目标是根据数学课程标准中“空间与图形”部分的 要求拟定的具体目标。 第一个是本课的认知目标， 第二个则是体现数 学思考的能力目标， 第三个目标的确定主要是以学生学习数学的情感 态度方面来思考的。 如体验数学与生活的联系， 能积极参与数学学习 活动，对数学学习有好奇心与求知欲等在本课的学习过程中都应当注 意培养。 本课的教学重点是认识理解周长的意义， 会测量图形的周长。 因为不管是从教材改编的意图， 还是课程标准的具体目标来看， 都是 为了让学生能真正理解周长的意义。 只有知道了什么是周长后， 学生 才会理解计算图形的价值。 教学难点是建立周长的观念，因为空间与图形领域学习的根 本目的就是为了发展学生的空间观念。 这节课的教学准备是：树叶一片，绳子，投影仪 学具：树叶一片，绳子 四、教法与学法 为了实现教学目标，更好地突出重点，在教学过程中采取了 教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，量中理解，联 系生活应用周长等措施， 让学生主动参与获取知识的过程，