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授 课 电 子 教 案 课程名称：企业涉税业务办理 编号： 01 班别 12会计（ 1）、12 会计（ 2） 日期 第 一 周，星期 一 第 5、6 节 第 一 周，星期 一 第 1、2 节 课题 企业涉税业务办理课程的相关介绍与学习要求 目 的 让学生了解并掌握企业涉税业务办理课程介绍与学习要求 要 求 重点 学生进行自主分组 难点 让学生明确学习要求及企业涉税业务办理大体内容 课前导入： 教 企业涉税业务办理是中等职业学校会计专业的一门课程，对于税务的认识 学 了解能够让学生构建一个完整的知识结构体系，更好地掌握会计职能，成 进 程 为一个合格的会计专业毕业生。同时，税法的规定在各种会计证书的考试 及 中占据不少的份额，比如我们学生们要考取会计从业资格证，税法的知识 内 容 不多不少占据了一席之地。对于这门学科，希望我能和学生都能抱着积极 向学的态度， 在以后的学习中能积极认真地参与教学中来， 大家一起努力， 深入了解税法的魅力，了解税收对自身个人对企业的重要性，了解税收相 关的会计处理，从而更加深入了解会计这一行业，掌握更加扎实的基础知 识，在未来的道路上比别人走得更远，走得更宽，走得更快。 新课讲授： 一、分学习小组： 要求学生进行了分组， 8— 10 人一组，分组后选出每组组长，说明分组的 目的，也再次强调企业涉税业务办理的重要性。 每组组长把组员名单写在纸上上交，内容包括： 1 、组名：要求有创意，上进积极 2 、组长 3 、组员 4 、口号 5 、目标 6、设计小组图标 （该六点为板书内容） 同时跟学生明确上课要求： 1、不早退、不迟到； 2、作业准时上交； 3、课堂上大胆积极发言； 4、按编排好的座位就坐； 5、在课堂上独立完成练习。 二、讲授内容： 通过几个问题思考，引导学生进入税收的天地： 1、什么是税收？ 2、为什么国家要征税？ 3、是不是每个公民都必须纳税？ 4、是不是所有收入都必须纳税？ 5、如果我一个月 2000 元工资收入，那我要纳税多少？ 6、如果我一个月 4500 元工资收入，那我要纳税多少？ 通过学生思考分析： （一）税收产生的社会条件。 税收产生的社会条件是国家公共权力的建立， 即国家的产生和存在。 从税收和国家的关系看，国家的存在同税收的产生具有本质的联系。 （二）税收产生的经济条件。 下列图示可帮助我们理解税收的产生： 剩余产品→私有制→阶级→阶级斗争→国家 ( 需要物质资料 / 拥有政治权 力) →税收 板书设计： 1、什么是税收？ 2、为什么国家要征税？ 3、是不是每个公民都必须纳税？ 4、是不是所有收入都必须纳税？ 小结 介绍企业涉税业务办理的课程与学习要求 课 外 自己查找有关企业涉税业务办理相关资料， 并回答相关问题思考 作 业 课 后 通过这次的学习，学生们对税收都有了一个感性的认识，对 分 析 企业涉税办理这一门课程也有了相应的了解。 通过自主分组， 激 发学生的学习热情， 学生们都能积极参与讨论， 并发挥想象动起 来设计小组图标， 课堂气氛活跃， 但有的学生对税收的了解还不 够深刻，希望下节课能够让学生有更加系统的了解。 课 件 《企业涉税业务办 文档类型