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第 第 PAGE 3 页 《学会查无字词典》课堂实录和教学反思 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《学会查无字词典》课堂实录和教学反思 　　“无字词典”是生活当中的学问。学会查“无字词典”即教会学生学会留心观察体验生活，从生活中学习语言。我在教学中注意秉承教材这一特点，通过精心设计的学习活动，让学生在学习故事的过程中很自然的掌握这种学习语文的方法，以此来提升学生学习语文的基天性力，培养学生的语感。 　　教学片段： 　　师：爸爸向聪聪提出了什么问题？ 聪聪是怎么回答的？ 　　生：爸爸问聪聪知不知道“骄阳似火”是什么意思？ 　　生：聪聪说“骄阳似火”就是强烈的太阳光像火那样热。 　　师：请同学们读一读聪聪说的话。 　　讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的？ 　　生：爸爸说：“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？ 　　师：爸爸笑了笑是表示满意吗？ 　　生：不满意。 　　师：你是从哪儿看出来的？ 　　生：是从“你这是背词典上的解释”看出的，因为这是批评聪聪的话。 　　生：爸爸笑了笑，说明爸爸对聪聪的回答不是很满意。 　　师： 哦，那爸爸的解释是什么呢？ 　　生：烈日当空，连树上的叶子都晒焉了。 　　师：“晒焉”是什么意思？ 　　生：原本翘着的叶子被太阳晒得低下头来。 　　生：植物已经失去了水分。 　　师：从“晒焉”看出什么？ 　　生：太阳很大。 　　生：骄阳似火。 　　板书：骄阳似火——晒焉 　　师：想一想， 爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？ 　　生：聪聪的解释来自于词典。 　　生：爸爸的解释来自生活，爸爸的解释比聪聪的解释更具体、更直接。 　　师：查“无字词典”是什么意思？ 　　生：到生活中去寻找正确的解释。 　　生：用身边的事物解释词语的意思。 　　师：现在请同学们一块来读一读这一局部。注意一下该怎么读？ 　　生：应该加重“晒蔫”“ 　　生：读聪聪的话，要带着背书的语气。 　　生：读到爸爸听了聪聪的回答后，要带着有些生气的语气。 　　师：看来同学们对课文的理解还是比较透的，就依照刚才你们说的，来试试吧！（齐读） 　　师：现在你能不能也来查查你的“无字词典”来解释一下“骄阳似火”啊？ 　　生：你看，烈日当空，连路边的小狗都伸出了舌头。 　　生：你看，烈日当空，连路边的花儿都晒蔫了。 　　生：你看，烈日当空，连路边的知了都在树上叫不停。 　　生：你看，烈日当空，许多人都躲在家里不敢出门。 　　…… …… …… 　　教学反思 　　无论是理解内容，还是体会感情，都应该注意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历一个这样的学习过程，都能通过阅读理解课文，把课文读懂，并有自身的一些体会。再通过生与生、师与生的交流，相互启发、补充，加深理解和感受，这才达到每课的教学目的。 　　《学会查无字词典》课堂实录和教学反思