荷叶圆圆说课课件...pptVIP

是 不 是 第六十二页 朵 花 朵 第六十三页 美 美丽 第六十四页 摇篮 是 朵 美 停机坪 歌台 凉伞 14 荷叶圆圆 第六十五页 荷叶圆圆 第二课时 东羽小学 李洪梅 第六十六页 第三十页 xiai 第三十一页 【设计意图】 捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。他们喜欢多彩的画面，美妙的音乐。视觉听觉的享受会激发学生的学习兴趣。所以在课的伊始，我利用一组精美的荷叶图片导入，与此同时配以《荷塘月色》这首清新典雅的背景音乐，让学生感受荷叶之美，营造富有诗情画意的学习情境。 第三十二页 【设计意图】 当学生欣赏完这一组图画后，引导学生说一说看到了什么，看到的荷叶是什么样子的，利用这一环节进行说话训练。从而揭示出课题。 “荷叶圆圆的，绿绿的”，相机进行朗读指导，既照顾到学生欣赏荷叶的心理期待，又紧紧抓住低年级语文教学的要领。 第三十三页 【设计意图】 课题中有一个认读字——荷，在语境中学习汉字会让学生记忆深刻。所以在此时我顺势进行“荷”的识字指导，提问学生：“你用什么方法学习“荷”字。”这样可以启发学生将以学过的识字方法运用上。 第三十四页 二、整体感知、自主识字 第三十五页 1、学生自由读课文，边读边画出生字宝 宝。 2、认读生字。 第三十六页 （1）低年级语文教学以识字、写字为主，为突出重点突破难点我指导学生掌握识字规律。比如这课的形声字很多： 荷、珠、摇、篮、停、 坪、透、翅、膀、蹲、嘻。 第三十七页 在教学中我启发学生找出本课的形声字，并通过小组合作的方式在小组中说说每个字的形旁和声旁各是什么。为将来进入二年级能够根据部首所表达的意思，正确地使用汉字做铺垫。掌握形声字形旁表意，声旁表音的规律，对学生分辨音近字、形近字有很大的帮助。 第三十八页 根据形旁识字 草字头跟植物有关（荷） 竹字头跟竹子有关（篮）月字旁跟身体有关（膀） 熟字加偏旁 喜—口——嘻 平—土——坪 朱—王——珠 第三十九页 背诵古诗识字：小荷才露尖尖角 编儿歌、字谜识字：人来小亭边、竹篮竹子编、旁边有翅膀（停、篮、膀） 品字结构：晶 第四十页 （2）游戏是学生兴趣所在，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂上发挥主体作用。在巩固识字环节中，我根据学生这一心理特点，激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用游戏，巩固识字，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教，学生乐学”的理想境地。 第四十一页 我先利用课件出示12个会认字。让学生交流识字方法，喜欢说哪个就说哪个。 第四十二页 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 hé zhū yáo lán jīng tíng píng tòu chì bǎng dūn xī 第四十三页 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 笑嘻嘻 停机坪 透明 翅膀 蹲在 第四十四页 然后让学生进行游戏，巩固生字（此环节是为了鼓励学生交流识字方法，检测识字效果，让孩子学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，识字的能力。）不是为“游戏”而“游戏”，游戏是为了优化学生的学习心态，激发学习兴趣，同时，也力图增加认字机会，提高生字的呈现率，也提高课堂识字效率。 第四十五页 荷叶游戏巩固识字。 第四十六页 荷叶 摇篮 亮晶晶 水珠 笑嘻嘻 蹲在 停机坪 透明 翅膀 第四十七页 摘苹果游戏巩固识字 第四十八页 篮 珠 膀 坪 荷 晶 透 嘻 摘苹果 摇 翅 蹲 停 第四十九页 找朋友游戏 第五十页 荷 翅 停 摇 透 水 晶 草 膀 下 叶 明 篮 坪 珠 莹 第五十一页 三、反馈交流、整体提高 第五十二页 在这一教学环节中，我们实践了一个朴素的思想：重复-重复-再重复。在螺旋递进的重复中，学生对于课文中出现的字、词、句进行感知，在不断地词句“拼装”中，巧妙地实现了课文内容梳理、字词巩固、理清脉络等三大目标。 第五十三页 1、学生自由读课文，教师巡视。 2、荷叶真美呀，它吸引了哪些小伙