我与社会 课件- 部编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

;01;思考：;故事; 1、对人类影响起决定作用的是基因遗传还是外界环境？ 2、人的成长能否离开社会？ 3、为了我们的成长和发展我们应该怎样做？对我们有何意义? ;人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。; 1、个人是社会的 组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以 的社会。 2、人的身份是在 中确定的。 在不同的 中，我们具有不同的身份。;3、在参与社会生活过程中，你有哪些感受？ 4、社会生活给我们带来哪些变化? 5、个人与社会的关系是怎样的？ 6、社会关系对我们的身份有何影响？;新课讲解;新课讲解;（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？;（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。 （2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。;社区活动;家用电器的变化; 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。; 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。; 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。;1、个人与社会的关系; 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。;我是学生！;（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？;（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 （2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。; 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。; 同学之间分组、分角色扮演不同的身份，并分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！;　　社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。 ;2、几种主要的社会关系;（1）血缘关系;（2）地缘关系;（3）业缘关系;『提示』 个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。另一方面，个人对社会具有能动性。; 在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。;（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。;『提示』 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。;『提示』;课堂小结;1．丰富的社会生活 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……;2．我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 (2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。;3．个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4．几种主要的社会关系 社会关系从建立的基础可分为三种关系：血缘关系、地缘关系和业缘关系。;1．面对生动的社会生活画卷，你有何感受和打算？ (1)对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，我们的社会生活如此绚丽多彩。 (2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。;2．人的