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头脑风暴：创意思维的九种训练方法 头脑风暴：创意思维的九种训练方法 2007-6-28 14:14:32 【 大 中 小 】 想像和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要成分， 是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。视觉艺术思维的 训练首先要从想像和联想的训练人手。艺术家的想像力除了 天赋之外，后天的训练也是举足轻重的。因此，要让艺术家 积极地开动脑筋，针对艺术创作中的主题、类型、手法、思 想内涵、 形式美感和色彩表现等方面， 充分展开想像的翅膀， 发挥艺术创作的想像能力，不拘束于个别的经验和现实的时 空，而让自己的思维遨游于无限的未知世界之中。爱因斯坦 说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力 概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源 泉”。与科学一样，没有想像力的艺术创作，是不可能有永 恒的艺术生命力和艺术感染力的。 我们在作画时注重视觉对象与周围环境关系的处理，这种知 觉选择性与知觉对象的转化关系在现代视觉艺术的平面艺 术中称为图 (视觉对象 )地 (周围环境 )反转。这是对视觉艺术家 普遍进行的思维训练方法之一。最早研究图地转化关系的鲁 宾(E. Rubin) ，他的著名的“ Rubin 之杯” ( 图) 图形表现的是 在一个长方形画面中画着一只对称的黑色杯，如果仔细观察 杯子的左右空白部位，则发现是相对着的两人侧面像。随着 视觉的转换，杯和人的侧面像相互交替出现，形成特殊的画 面。这类图形在视觉艺术作品中被广泛地应用。如染织美术 中的“千鸟纹” ，广告、装演艺术中的各种画面等。图地反 转变化的理论强调了人们的感觉不是孤立存在的，它要受到 周围环境的影响。因此，利用这个方法加以训练，有助于丰 富我们的艺术想像力。在此基础上，要求被训练者表达出与 众不同、具有独创性的见解。在视觉艺术领域里，这样的训 练是培养人们充分发挥艺术想像力而进行创作的必不可少 的环节之一。 联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记 忆而引发出思维的联想，记忆的许多片段通过联想形式进行 衔接，转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而 有效地促进人的记忆与思维。 美学家王朝闻说： “联想和想像当然与印象或记忆有关，没 有印象和记忆，联想或想像都是无源之水，无本之木。但很 明显，联想和想像，都不是印象或记忆的如实复现。 ”在艺 术创作的过程中，联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和 创造，而不是简单的再现。从这个过程中产生的一个设想导 致另外一个设想或更多的设想，从而不断地设计创作出新的 作品。 视觉艺术思维中的想像离不开联想这个心理过程。联想是通 过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得 新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感 形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活 动形成了知觉与感觉形象的联系。 因此，当某个对象出现时， 人们的大脑会立即兴奋起来，随着它进行一系列的联想。例 如，由“速度”这个概念，人们头脑中会闪现出呼啸而过的 飞机、奔驰的列车、自由下落的重物等，随之还会产生“战 争”、“爆炸”、“闪光”、“粉碎”等一系列联想，这些联想引 导我们去体验它的力度、色彩和线条的组合。以图形创意训 练为例，我们选取自然界中的一片树叶作为创作题材，通过 艺术家的观察、思考和一系列的联想，创作出众多别具特色 的艺术造型。 由叶产生形的联想， 如手、 花、小鸟和山脉等； 由叶的质感产生意的联想，如轻柔、双逸、旋转、甜美、润 泽和生命等。 艺术创作中联想的结果能够产生一种特殊的心理感受。当一 个人在欣赏他所喜爱的音乐作品时，会感受到一种独特的气 氛和环境，从中联想到特定的色彩和空间形式。从唐代张若 虚的《春江花月夜》 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明”的优美诗句中，我们可 以联想到波涛翻涌的江水，一望无际的大海，清冷宁静的月 夜，如梦如歌的乐曲和处于这种情景之下人的内心境界。虽 然联想思维的形式往往是快速闪现或是模糊不清