青岛版小学数学二年级上学期课程纲要.docVIP

小学数学二年级上学期《课程纲要》 课程 名称 九年义务教育二年级上册 数学与应用课程 设计者 穆会卿 日期 2017.1.17 适用 年级 二年级 总课时 76课时左右 课程类型 必修课程 学校 奎文区 孙家小学 学生、教材及其他资源背景分析 学情分析：经过在一年级的学习和习惯养成，学生进入二年级后基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。 教材分析：本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习位数乘除法和多位数乘除法的基础。 课 程 目 标 一、数与代数：1.结合具体情境，理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商；理解“倍”的意义；会用口诀计算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算。 2.经历乘法、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。3.能应用表内乘、除法、四则混合运算的有关知识解决实际问题。 二、空间与图形：1.结合具体情境初步认识角；能辨认直角、锐角和钝角；会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。 2.在认识角、辨别方向的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 3.能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。 三、综合与实践：1.通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解；能在现实情境中辨认方位。 2.在操作活动中，进一步培养学生的观察、分析、比较的能力。 四、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣；在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的用途；经历和老师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 学习 主题/ 活动 安排 学习主题：本册相关内容 实施内容 课时安排 乘法的初步认识 6课时左右 表内乘法（一） 8课时左右 角的初步认识 5课时左右 智慧广场：有顺序地数图形 1课时 表内乘法（二） 8课时左右 实践活动：神奇的小棒 1课时 除法的初步认识 10课时左右 认识方向 3课时左右 实践活动：我喜欢的地方 1课时 表内除法 12课时左右 智慧广场：分类列举 1课时 总复习 10课时左右 实施对策： 1.数与代数：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导； 2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实生活相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识平面图形，发展学生的空间观念； 3.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养； 5.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 6.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透； 7.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生数学学习过程的评价 1.当堂对学生学习状态进行点评，得分加入学习习惯量化中；　 2.利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流； 3.学生建立错题本； 4.收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文； 5.单元学习进行复习整理。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 1.卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程。 2.进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。 3.进行一次表达能力检测。主要考察学生对计算题算理、方法、步骤的理解，对解决问题中问题和条件的分析能力。 4.进行一次作业展览，对作业的