部编版《呼风唤雨的世纪》课件.pptxVIP

同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是?西游记?中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！ 7 呼风唤雨的世纪 第一课时 第二课时 呼风唤雨 天上的神仙。 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。 第一课时 可以从课文的一局部或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。 请你用学到的提问方法，默读课文，在文中或文后把自己的问题记录下来。 我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！ 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨〞的世纪呢？ 2.“发现〞和“创造〞有什么区别？ 3.“千里眼〞“顺风耳〞和“腾云驾雾的神仙〞在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代〞？ 6.未来科学技术的开展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！ 1.“出乎意料〞是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村〞？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ …… 在小组内交流各自的问题，在互相学习的根底上提出更多问题，填写小组问题清单吧！ 请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？说出你的理由。 问题一：什么是“程控 〞？ 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 有些问题可以帮助我理解课文内容。 我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。 有些问题可以引发我 深入思考。 问题一：什么是“程控 〞？ 我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。 问题一只是作者列举的一种新创造，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开〞是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 有些问题可以帮助我理解课文内容。 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 字面意思：突然间宛如一夜春风吹来，好似是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 后来：形容蓬勃向上的形势。 品悟诗句 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控 、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村〞。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 20世纪科学技术的飞速开展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。〞 问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 有些问题可以引发我深入思考。 我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好吗？〞这个问题的体会。 一起来总结这三个问题带给我们的结论： 问题一不影响对课文内容的理解。 问题二有助于理解课文。 问题三能引发深入思考。 下面请同学们把“小组问题清单〞进行再次筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题吧! 提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的问题。 1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的〞样子呢？ jì huàn chāo chéng jì yì gǎi 本课的最后,我们一起来学习会写字吧！ 纪 jì 左右结构：右边是“己〞，不是“已〞。 亿 左右结构：最后一笔是横折弯钩。 yì 核 hé 左右结构：右边两撇中的第一撇长，第二撇短。 一、选词填空。 创造 发现 爱迪生〔 〕金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他〔 〕了电灯。 科学家〔 〕蝙蝠能发出超声波，于是〔 〕了雷达。 发现 创造 发