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家庭教育方案主题设计 家庭教育方案主题设计 温暖的家 壹、缘起 家，是一个很独特的地方，在所有人的组合当中，家庭是最 特别的社会团体，也是社会最基本的单位。家庭是孩子诞生 到这世界最先接触的环境，也是成长中最重要的学习环境， 其功能是学校所无法取代的。而家庭功能有许多不同的看法， 彭怀真（ 2003 ）归纳出家庭的功能有社会化、情感分享、性 的规范、生育子女、社会地位的安排、经济安全的提供、保 护年幼及年长者等最常被提到的功能。 随着现代社会结构之变迁与发展，使得传统家庭伦理与秩序 面临挑战，家庭的功能也在调整，许多项目也渐渐被社会制 度所取代，但是家庭的功能仍是不容取代。因此，随着家庭 教育法的公布实施，家庭教育课程正式纳入现行课程当中， 更加显现家庭教育的重要性。 贰、设计目的 一、增加孩子对家庭的认识，引导孩子了解家庭的功能。 二、加强孩子对家庭的向心力，进而为家庭贡献所能。 三、引导孩子跟家人亲密的互动，建立情感的分享。 四、提供孩子表达爱与赞美的机会。 参、设计限制说明 本活动设计以国小低年级儿童为教学对象，课程活动的设计 以低年级为主，中高年则不适宜。 肆、内容说明 一、学习主题 （一）蜜蜜甜心派 （二）我们这一家 二、教学对象 （一）学生先备经验：已有家庭的概念。 （二）适用年级：低年级。 三、学生背景分析 （一）低年级孩子在生活上，仍需要家人悉心的照顾， 而跟家人的互动也最亲密。 （二）低年级孩子的自我中心意识仍相当强。 （三）对家庭成员已有相当的认识了。 四、教学节数：二节 五、设计理念 （一）从家庭的概念下，引导孩子认识自己在家里面的身份 及重要性。 （二）引导孩子如何为「家人」尽一份心力，培养爱家的情 怀与行动力。 （三）教导孩子认识家人的互动，建立安全感及满足感，进 而能照顾家人。 （四）经由课堂上课，引导孩子体会赞美的魅力。 六、能力指标 家政 3-1-2 了解自己所拥有的物品并愿意与他人分享 家政 4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式 家政 4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓 两性 2-1-6 了解家庭的特质与每个人的义务与责任 综合 1-1-2 说出自己在家庭与班级中的角色 生活 2-1-4 了解自己在群体中可以同时扮演多种的角色 健体 6-1-2 学习如何与家人相处 七、单元架构 溫暖的家蜜蜜甜心派 綜合 1-1-2 家政 3-1-2 家政 4-1-3 健體 6-1-2 我們這一家 家政 4-1-2 兩性 2-1-6 生活 2-1-4 我的家我是開心果誰在照顧我我是好幫手 伍、活动或方案设计说明 活动一：活动名称 蜜蜜甜心派 教材来源 自 编 教学时间 一节 适合年级 低年级 活动目标 1、增加孩子对家庭的认识， 引导孩子了解自己家庭的组成。 2 、从家人的互动中，建立家人情感的分享。 能力指标 综合 1-1-2 说出自己在家庭与班级中的角色 家政 3-1-2 了解自己所拥有的物品并愿意与他人分享 家政 4-1-2 察觉自己与家人的沟通方式 家政 4-1-3 认识家庭的组成份子与称谓 健体 6-1-2 学习如何与家人相处 情境布置 家庭树海报 活 动 流 程 能力 指标 具体目标 教学活动 教学时间 教学 资源 教学评量 家政 3-1-2 家政 4-1-3 1-1 知道自己放学后的行程及去处。 1-2 知道家里情境布置。 1-3 知道家庭成员。 一、准备活动： 1、教师：请小朋友先调查自己的住家及家里面的组成份子， 老师再介绍家庭的初步结构，带动孩子探索自己的家。 2 、教学