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中班语言《夏天》教案 作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写 教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教 学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整 理的中班语言《夏天》教案，希望对大家有所帮助。 h2中班语言《夏天》教案1/h2 活动目标： 1、通过观察画面的主要线索，理解内容，了解蟋蟀的快乐夏 天。 2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 活动准备： PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） 1 幼：幼儿讲述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的 快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵 向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！ 他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼 儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！ 2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》 （1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋 蟀带了什么礼物给她的好朋友？ （2）、幼儿自由翻阅小书。 （3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、 萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵； 2 三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片， 与幼儿一起观察讲述。 提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？ （1）、蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生 一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事） 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少， 枯萎了，说明天气很热） 教师小结：蟋蟀觉得好快乐！ （2）、荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了 什么？又好听完整的话来说说。 （引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满 乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”） 3 教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 （3）、萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可 以分组讨论，在集体讲述。） 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播 放课件、音乐。） 2、幼儿讲述 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？ 4 3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐 讲述） 活动延伸： 你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔， 绘画出你的快乐夏天，好吗？ h2中班语言《夏天》教案2/h2 活动前言： 冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小 朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了， 从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动， 可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！ 活动目标： 1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 2、.针对冬天和夏天的话题发表自