项目教学法论文1.pdfVIP

浅谈项目教学法及在英语教学中的应用 摘 要 ：项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活的方法； 项目教学以培养学生的“探究性”学习能力为目的。学生在发现问题、解决问题、形成成果 的过程中， 对所学知识加以深化理解、 融会贯通， 获得能够综合运用、 解决实际问题的能力， 同时能够有效地激发主动学习的热情。 本文探讨了将项目教学法应用于高职英语教学的理论 及方法。 关键词 ：项目教学法 英语教学 高等职业技术教育 一、 什么是项目教学法： 项目教学法， 是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动， 其目的是在课堂教学中把 理论与实践教学有机地结合起来， 充分发掘学生的创造潜能， 提高学生解决实际问题的综合 能力。项目教学法可追溯到 16 世纪末在意大利兴起的建筑和工程运动， 在 18 世纪欧洲的工 读教育和 19 世纪美国的合作教育中的得到推广。 经过多年的发展， 至 2003 年，项目教学法 在职教领域已形成了完整的教法体系。 二、项目教学与传统教学的区别： 传统教学 项目教学 目的在于传授知识和技能 目的在于运用已有技能和知识 以老师教为主，学生被动学习 学生在老师的指导下主动学习 学生听从老师的指挥 学生可以根据自己的兴趣做出选择 外在动力十分重要 学生的内在动力充分得以调动 老师挖掘学生的不足点以补充授课内容 老师利用学生的优点开展活动 项目教学法的关键， 是设计和制定一个项目的工作任务。 职业教育培训的每个阶段， 包括 基础培训和专业培训，都可以设计一系列相互联系的项目。 项目教学法主要特点有： 1、与现实生活紧密联结。 项目教学法中所指的项目活动是指对现实生活中的某一事物 （具 有学习和研究价值并且是学生们感兴趣的事物）进行深入地、 直接地了解、 观察， 从亲身经 历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活动。 项目活动可以在全班开展， 也可以只组 织一部分对此项目感兴趣的学生参加。学习者自发的兴趣是项目活动开始和展开的源动力。 2、 配养学生的多种能力 项目教学法并不是日常教学的全部， 它只是教学环节中一个非常重要的部分却不可能替 代全部的正规教学。 其目的在于培养学生的自学能力、观察能力、 动手能力、 研究和分析问 题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、以及生活和生存的能力。 3、发挥教师创造性 项目教学法是一套教学策略，教师借此引导学生对现实生活中的事物进行深入的学习。 此教学法有一个灵活但较复杂的框架指示出教与学活动中的特征。教师正确实施项目教学 时，学生的学习积极性会被极大的激发、 自觉地学习并高质量地完成项目作业。 它有一套完 整的体系，要求教师有极大的创造性和应变能力。教学计划的具体实施经常需要临时调整。 4、推动教学改革 项目教学法的引用可以帮助教师实施整体教学 , 推动教研教改及课程设置改革 . 项目活 动的实行要求教师灵活掌握时间 , 仔细观察每个学生的学习进展及兴趣发展 , 掌握每个学生 的特点并相应提出或设计出既发展个性又注重全面平衡的教与学方案。 项目教学与传统教学并不是对立的， 它们的关系应该是有机结合，