《Unit 3 My friends 微课》教学设计教学目标.docVIP

Unit 3 My friends B Let’s learn/Say and draw 土门子小学 许志东 教材分析 本单元主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示，学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。 学情分析 ?四年级阶段的孩子已经学了一年多的英语,在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯,但是他们又不像三年级的孩子一样,对英语充满了强烈的好奇心和学习的热情,所以在教学时,我会尽量利用他们身边的资源创设情景,运用游戏、chant等方法来激发他们学习的兴趣,让英语更贴近学生的实际生活,学以致用 教学目标 知识目标： 1．听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 2.听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue. 能力目标 能够运用所学句型来描述自己的朋友 情感目标：学会关心他人，真诚交友 教学重点 听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 教学难点 glasses的发音；短语的灵活组合。 教学具准备 人物头饰、单词卡片 ppt 教法 跨越式 学法 师生交际，生生交际 教学过程 （一）创设情境综合复习： 1.sing a song 2、guess 3.free talk（介绍图片的两个人） A: I have a good friend. She is friendly. What’s her name? B: Her name is … （二）听读新知初步感知 1、播放Let’s learn 部分视频，学生看。 2、借助前面的free talk 教师：I have a good friend. She’s tall. She has long hair. But I have short hair.（指着自己的头发）从而引出long hair、 short hair小组间练习。 Look! This is Amy .She’s our friend .呈现Amy的图片。教师指着Amy的鞋子，领读shoes. What colour is it ?It’s brown.引出brown shoes. 课件上呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes 的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。 Look! This is Wu Yifan. .He’s our friend ,too.呈现Wu Yifan的图片。教师指着 Wu Yifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。His glasses are blue.强调blue glasses. 指着班里某位同学的bag，a green bag.小组内说说彼此的书包颜色。 打开课本28页，让学生跟读短语。 （三）情景交际巩固新知 1、课件出示图片，学生用所学句型描述图片中人 2、组内活动，一名学生画画，其它几名学生用英语描述，每位组员说一句，看哪一个组首先完成，并且画的漂亮。 For example He has short hair/He has brown shoes/He is strong/He is tall…. （四）拓展听读整体感知 拓展一：Jack and Lily 拓展二：拓展材料28页Dialogue1---3 Lily: Tom ,I have a new friend. He is tall. Tom: Does he have a long hair? Lily :Yes. Tom :Does he have big eyes? Lily: Yes. Tom :Does he have a small nose? Lily :No,his nose is big. Tom: Does his name is Mike? Lily: Yes,you are right. 拓展三：37页Reading 5-2 My new teacher is science teacher. She’s very strong. She has a big mouth, two big ears,two big eyes and a not big and not too small nose.She often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes. My scien