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《运动的小车》教学设计
保定市莲池区杨庄乡中阳小学 韩新瑞
【教学目标】
科学概念目标
1.运动的物体具有能量,物体的运动速度不同,具有的能量也不同。
2.任何物体工作都需要能量,能量以各种形式存在,有的储存在食物、燃料中。
科学探究目标
1.通过观察敲击实验和撞击实验,认识运动的物体具有能量。
2.通过对比观察、测量,发现物体的运动速度不同具有不同的能量。
科学态度目标
1.发展研究能量的兴趣。
2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。
科学、技术、社会与环境目标
体会到生活中能量无处不在,并且以各种形式存在。
【教学重难点】
重点:知道运动的物体具有能量。
难点:通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。
【教学准备】
教师:学生实验材料1套、班级记录表、视频资料、教学课件。
小组:实验用玩具小车1辆、音叉(含橡皮锤)、斜面、塑料块、软卷尺。
教学过程:
一、质疑
静止的小车有能量吗?怎么让小车具有能量呢?接下来我们就做一个撞击实验。
二、探究 [教师课件出示材料]
(小车、斜面、斜面支架、卷尺、塑料块等)
(1)提问:有了这些材料,可以怎么做这个实验呢?我们先来看一段视频。
(2)观看实验视频。
视频看完了,同学可以互相交流一下这个实验的实验过程。
(3)谁来说一说,实验中我们需要注意什么?指名说一说
(4)看看老师给大家的温馨提示:(屏幕出示)(指名读一读)
①
①标记好小车放置的位置。
②在塑料块的起始位置做好标记,释放小车去撞击塑料块。
③标记好塑料块被撞后的位置。
④测量距离,记录数据。
实验过程和注意事项我们都明白了,开始动手操作吧。
(5)学生实验,教师巡视指导。
(6)交流汇报实验现象及我的发现。
课堂记录表
坡度示意图
坡度
示意图
木块滑行距离
平均
距离
坡度一
第一次
第二次
第三次
坡度二
第一次
第二次
第三次
坡度三
第一次
第二次
第三次
我发现:坡度越大,释放小车时的位置就越高,小车滑到水平面时的速度就越______,撞击后塑料块滑行的距离就越_____。这说明,小车速度越大,它的能量就越_________。
(7)小结:坡度越大,释放小车的位置就越高,小车滑行的速度就越大,撞击后的塑料块滑行的距离就越远,小车速度越大,它的能量就越大。
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