12.《为人民服务》教学反思.docxVIP

12.《为人民服务》教学反思 《为人民服务》是六年级下册第四单元中的一篇课文，是毛泽东1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。可以说这是一篇典范的演讲词。可是我一直在想：这篇课文学生能喜欢吗?教材为什么要选这篇课文?文章的核心思想学生是否完全接受?分析起来有一定难度。这样一篇课文，怎样才能让学生在课堂上活跃起来?我们究竟应该教给学生什么?　　经过对教材、学生等反复的思考与沉淀，我用技术支持课堂导入法让学生先观看《张思德牺牲》时的短视频，让学生先从情感上震撼，再来了解这篇课文的文体，感知演讲词针对性、启发性、感染性的三个特点，从而能够激起学生的学习兴趣。　　在上课过程中，学生们热情的反应超出了我的想象。回顾这一节课，体会有以下几点：　　(一)让语文课语文味儿十足　总以为只有古典诗歌教学过程中意境的渲染能够让语文课语文味十足，其实不然，语文应是听说读写的结合，要让一堂课更具有语文气息，不仅要让学生感受到语文的美，还应该进行扎扎实实的训练，以提高学生的语文能力和语文素养。　　 (三)让学生思维动起来　　有时候，一些课堂热热闹闹，师生和谐愉快，可是教学效果并不好，究其原因，学生并没有认真深入的思考，因此语文能力提高比较缓慢;我们应该选择恰当的教学切入点，让学生的思维真正的动起来。(四)让课堂环节灵活、高效　　我们学习、领悟课改的新理念，应用《引思导学》模式，关注新课改的实践。然而在教学实践中也会遭遇了一些困惑与尴尬。忽视语文教学特点而过分追求新形式，会让我们的课堂走入误区。如何让课堂环节灵活、高效，带给学生健康的、有活力的语文课堂，是值得我们深思的一个问题。 　　 评教评学是一种磨练，更是一种收获。