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青大精密机械设计教学大纲 《精密机械设计》教学大纲 学分4 学时：（60+8） 一、 课程性质和目标 本课程是为仪器仪表类及相近专业的本科学生开设的学科基础课，学时为68 学时。作为专业骨干课程，本课程是在具备机械制图、工程力学知识的基础上展开的。它融合机械原理，机械零件，工程材料与热处理，零件的精度设计于一门课程，对精密机械及仪器仪表中常用机构和零部件的工作原理，适用范围，结构设计，理论计算方法，工程材料以及零件几何精度的基础知识等诸方面进行阐述，是该专业本科学习期间的一门综合性机械类课程。 在课程知识体系上，充分考虑仪器仪表类专业精密机械设计的特点，缩减了对仪器仪表专业应用性不强的知识点，贯彻“少而精，学到手”的教育理念，注重培养学生的结构设计能力，工程化和标准化设计能力。依托先进设计手段，加强实践环节，突出精密机械设计特点，强调设计方法和设计者素质的培养。 通过本课程的学习： 1）使学生基本掌握精密仪器仪表中通用机构的结构分析、运动分析、动力分析及其设计方法； 2）使学生掌握通用零、部件的工作原理、特点、选型及其计算方法，培养学生能运用所学基础理论知识，解决精密机械零、部件的设计问题； 3）培养学生具有设计精密机械传动和仪器机械结构的能力，以及对某些典型零、部件的精度分析，并提出改进措施； 4）使学生了解常用机构和零、部件的试验方法；初步具有某些零、部件的性能测试和结构分析能力； 5）使学生了解零件的材料与热处理方法、精度设计和互换性方面的基本知识，并能在工程设计中如何正确选用。 二、 课程基本要求 本门课是一门实践性很强的技术基础课。主要由课堂教学，实验教学和集中课程设计。在课堂教学中主要通过教师讲授与应用多媒体课件结合，采用启发式，问答式等方法进行教学。实验教学为学生提供实验指导，由院实验中心组织任课老师和实验员负责实验的准备和实施，通过形式生动的实验教学，培养学生的感性认识。课程设计为集中实践环节，3 周的课程设计期间学生在教师的指导下，分组独立的完成课程设计，强调精密机械设计的规范、材料选择，精度设计和图纸的规范标注。 三、 教学内容基本要求 1、知识准备模块（7学时） 1）绪论（1学时），介绍本课程的内容，特点 ① 目的和要求 明确本课程的研究对象、内容、性质、任务及其在教学计划中的地位； 了解精密机械设计的基本要求、设计程序、及本课程的特点和学习方法 ② 课程内容 本课程的内容、性质和任务；精密机械设计的侧重点、基本要求、目标和一般过程； 2）精密机械设计的基础知识（1学时） 1 ① 目的和要求 掌握精密机械设计的力学基础知识 ② 课程内容 刚体的概念，平面力系的简化，零件的受力分析方法及平面力系的平衡，摩擦，强度、刚度基本知识 3）机械工程常用材料及钢的热处理（2学时） ① 目的和要求 了解常用材料的类型、特点及应用，掌握精密仪器材料的选用原则，能够在精密机械设计中适当选材 ② 课程内容 金属材料的力学性能，常用工程材料简介，钢的热处理，表面精饰，精密机 械设计的选材原则 4）零件的精度设计与互换性（4学时） ① 目的和要求 了解精度设计与互换性的概念，掌握尺寸精度设计与形状和位置精度设计的内容和方法，熟悉零部件典型结构的公差与配合的标准 ② 课程内容 金属材料的力学性能，常用工程材料简介，钢的热处理，表面精饰，精密机 械设计的选材原则 2.机构与传动设计（27学时） 5）机构的结构分析（2学时） ① 目的和要求 了解机构的运动可能性和确定性，熟悉构件及其自由度、运动副及其约束以及运动副的分类和代表符号； 明确平面机构具有确定运动的条件和计算机构自由度的意义； 基本掌握简单机构运动简图的绘制方法，熟练掌握平面机构自由度的计算方法； ② 课程内容 平面运动副；平面机构运动简图；平面机构自由度的计算，组成原理及结构分析 6）平面连杆机构（4学时） ① 目的和要求 熟悉铰链四杆机构的三种基本形式的特点，明确曲柄存在的条件，了解机构形式与尺寸之间的关系； 掌握用图解法和解析法设计平面四杆机构的方法； 了解铰链四杆机构的主要