惩罚与体罚的区分.pdf

惩罚与体罚的区分 性质不同：教育所必需的处罚来自于学校的的规章制度，来自于 法律法规，其根本目的不仅是为了简单地制止某种错误的行为，更是 为了帮助学生深刻认识错误并形成正确品行，以此提高学生的道德认 识水准。只要学校或教师对违反校纪校规的学生处理得合理合法，不 致损害他们的身心健康，都应是合理的。而体罚则往往发生于教师自 己的情感化，它很可能是一种主观的、超越法律限度的不当行为。惩 罚是教育，而体罚则是伤害。可见惩罚教育和体罚（包括变相体罚） 的严格区别，所有的依法处罚教育都不会有体罚。在教育中，体罚这 种违背教育法规的行为是必须反对的。 后果不同：因为惩罚教育是以爱为中心，立足于学生的身心健康 发展，是让学生在老师的关爱性的批评中扬蹄奋跑。它注意学生的个 性特点，是不伤害学生自尊心的春风拂面式的教育，让学生在老师关 切的目光中走出错误。如有些孩子集体意识差，好吃懒做的习气明显， 本该他做值日的时候一溜烟跑了。如果老师仅对他说教一番，并让他 补上，他极有可能拿老师的说教当耳旁风，下次依然如此。可如果我 们在对其进行教育的前提下，带有惩罚性地再让他做两次，情况可能 会大为改观。所以，教育带点儿惩戒手段未尝不可。只要惩罚教育 是动之以情、晓之以理、寄之以望、使之受益，那我们的惩罚教育 就是成功的。 但是体罚却不能起到良好的教育作用，且往往适得其反。有这样 一个案例：教师在一女生的课桌里发现一本武侠小说，这本是一件小 事。教师完全可以采用正面教育的手段提醒学生注意。但教师却将该 女生罚站并让她停课找家长，这就激化了矛盾，使小事变成了大事， 结果导致学生离家出走被人拐卖、而家长南下救女，并引起了一系列 的纠纷。这本都是不该发生的事，但因为教师教育方法不当，这些都 发生了，不仅给家庭、学校、社会带来了麻烦，也影响教师本人的事 业发展，更对学生本人一生造成了不可弥补的损害。尽管学生离家出 走也许还有其他许多因素，但毕竟是与老师的这一次体罚有一定的联 系。所以体罚（包括变相体罚）的危害甚大，容易导致学生产生逆反 心理，最终导致教育失败。教师在教育教学工作中一定要注意使用正 确的方法，恰当处理师生关系，避免一些不良后果。，如果教师越过 法律这条线，侵害了学生的身心健康，触犯了法律，也会受到应有的 处罚，这对教师自己也极为不利的。 总之，爱心教育不可少，但也需要适时适地地运用惩罚教育， 因为科学的惩罚教育也是真正的爱心教育，爱为中心的批评才是理 智的爱、深沉的爱。