李成爽-三下阅读复习课教案.pdfVIP

三年级下阅读复习课教学设计 实验小学 李成爽 【教学目标】 1、引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳。 2 、 通过复习、训练使学生初步掌握写景写物文章和写人 写事文章常用的阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的 能力。 3 、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累 阅读方法。 【复习重点】 1、利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法， 理解文中有关词句的意思。 2、了解设问句的特点和语言描写、动作描写的作用。 3、能初步了解总分总的结构，体会文章表达的思想感情。 【复习准备】 回读教材 24 篇精读课文以及八次语文园地， 独立寻找与阅读 方法有关的提 示，并用自己的话总结出来， 并在教材中找一找依据， 加以验证。 【教学过程】 一、谈话导入： 1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。 3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。 阅 读 的 步 骤 ： 浏 览 全 文 知 其 大 意 找 准 句 段 细细揣摩紧扣中心 提炼 观点 二、课内阅读练习，学会应用，培养能力。 下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成 练习。 1、交流第一题：理解词语 （1）接着我们来看第一题理解词语， “窃窃私语”原来是什 么意思，你用什么方法来理解？（拆词） 拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后， 还会有些字不太 理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就 要查字典，如“窃”字在字典中的解释有两个：①偷，用阴谋手 段夺取； ②暗中， 偷偷地。 在这个词语中， “窃”字选哪个解释？ 整个词语的意思又是什么？ （2 ）你还想到什么方法来理解？如果学生说到 结合生活实际 时，可以让学生举例。 （3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“窃窃私语” 在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？（联系上下 文） （4 ）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们 可以用 联系上下文、 结合生活实际、 拆词等方法来理解。 （板书） 2、交流第二题：总分总结构 （1）请你来汇报你的答案。（总分） （2 ）你从哪里看出这是一个总分段？总分总结构有什么特点 （特点 开头：总起句。 中间：围绕总起句从几个方面写。 结尾： 总结句） （3）你还从哪些课文中找到同样是总分总结构的？ （春的颂 歌、处处皆学问） 3、交流第三题：首尾呼应，写景写物文章表达的思想感情。 （1）这篇课文的开头和结尾有什么特点。（分别是总起句和总 结句） （2 ）结尾段在文中起什么作用。 一问一答，首尾呼应。总结全文，点明中心。 三、小结方法，再练用法。 1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，理 解词语的方法有 联系上下文、 结合生活实际、 拆词 ，知道了总分 总的结构特点、 总分总结尾段的作用， 以及写景写物文章表达的 思想感情。 2、下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读 能力。 3、学生练习，老师随机指导。 4、小组交流， 屏幕出示要求 ：在交流的时候，既要说答案， 又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。 5、全班交流，先