（新人教版）七年级语文下册第二单元5黄河颂习题课件.pptVIP

18．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗歌有什么共同点。(6分) (提示：可从内容、主题、表现手法、语言风格方面入手。) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 两首诗歌都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗歌风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 有关黄河的成语 【中流砥柱】就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。语出《晏子春秋·谏下》。 【问鼎中原】问，询问。鼎，古代煮东西的器物，三足两耳。传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。中原，黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。语出《左传》。 文化传承 【带砺山河】带，衣带。砺，磨刀石。河，黄河。山，泰山。黄河细得像条衣带，泰山小得像块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。语出《史记·高祖功臣侯者年表》。 【河清海晏】河，黄河。晏，平静。黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。 【俟河之清】俟：等待。等待黄河变清。比喻期望的事情不能实现。语出《左传·襄公八年》。 【河汾门下】河，黄河。汾，汾水。隋末大儒王通(文中子)在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。后用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。 5黄河颂 魄 diān pài 澜 wǎn qū 障 泻 pī bǔ zhuó bì 2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )(3分) A．我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌 B．你是/中华民族/的摇篮 C．黄河/以它英雄的/气魄 D．它/表现出/我们民族的精神 B 【解析】B项朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。 3．下列句中加点词语解释有误的一项是( )(3分) A．掀起万丈狂澜。(巨大的波浪) B．筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防) C．黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。(雄壮、雄伟) D．伸出千万条铁的臂膀。(这里比喻支流) C 【解析】“气魄”是“气势”的意思。 4．填入下面横线上的词语最恰当的一项是( )(3分) 黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，________；成瀑成湫，如挂如帘。 A．溅珠落盘　　　　B．马嘶虎吼 C．龙腾搅谷 D．激流飞湍 A 5．指出下列诗句使用的修辞手法。(4分) (1)啊！黄河！你是中华民族的摇篮。( ) (2)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( ) (3)像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( ) (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。( ) 比喻 拟人、夸张 反复 拟人 6．诗歌用词精妙，请品析下列加点词语的表达效果。(6分) (1)(黄河)把中原大地/劈成南北两面 ________________________________________________________________________________________________________________________ (2)啊！黄河！/你一泻万丈…… ____________________________________________________________________________________________________________ “劈成”运用拟人、夸张的修辞，写出了黄河把中原大地一分为二的地理作用，突出了黄河不可阻遏的气势和力量。 “泻”生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴之势和一往无前、无坚不摧的气魄。 7．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )(3分) A．第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结