居住环境整合设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 居住环境整合设计 一、课程说明 课程编号： 190614Z10 课程名称：居住环境整合设计Residential Environment Design as a Whole 课程类别：专业教育课程 学时/学分：64/4 先修课程：住宅室内设计、住宅户外空间设计、材料与预算、植物应用研究等 适用专业： 环境艺术系 教材、教学参考书： 1、 阿尔多·罗西，城市建筑学[M]，中国建筑工业出版社，2006 2、 吴良镛，人居环境科学研究进展(2002-2010) [M]，中国建筑工业出版社，2011 3、单军.吴良镛，建筑与城市的地区性:一种人居环境理念的地区建筑学研究[M]，中国建筑工业出版社，2010 4、 史蒂文?蒂耶斯德尔.? 蒂姆?希思. 塔内尔?厄奇.? 张玫英.? 董卫，城市历史街区的复兴?平装[M]，中国建筑工业出版社，2006 5、 刘致平. ? 王其明, 中国居住建筑简史:城市住宅园林[M]，中国建筑工业出版社，2000 6、克里斯蒂安?诺伯格-舒尔茨. 黄士钧(译), 居住的概念:走向图形建筑[M]，中国建筑工业出版社， 2012 二、课程设置的目的意义 居住环境设计是环境设计专业的基本设计学科，是集总体布局、室内空间层次、建筑形态、功能实现为一体的综合概念，是一种复合型的空间与功能形式。 本课程设置的目标是以别墅、公寓楼、乡村民宿等多样化居住空间设计为研究对象，强调以某种艺术观念整合室内外空间和建筑等环境的各构成要素。使学生了解和掌握居住区室内外环境设计的基本常识，基本方法，居住环境与人类行为，物质构成与精神构成，功能划分与布置，空间类型与空间特征，空间的组合与构成，以及居住环境设计的诸要素整合性设计手法，以期培养学生综合运用各学科知识解决大型复杂居住环境问题的能力。 三、课程的基本要求 通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本达到以下要求： 1、解决居住建筑室内各功能空间的关系、居住建筑室内外空间的关系、居住建筑与居住环境的关系、居住组团与城市结构的关系等。 2、了解居住环境整合设计的基本概念，居住环境整合设计的范围，以及居住环境整合设计与社会政治、社会经济、社会文化等诸方面的相互关系； 3、了解居住环境整合设计与城市设施包括建筑、街道、交通之间的关系。理解和掌握居住环境整合设计的构成要素以及居住环境各要素的相互关系。 4、通过对实际案例的深入剖析，对概念性或实践性方案的设计与构思，启发学生的创造性思维，使学生由浅入深的掌握居住环境整合设计的方法。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 居住环境整合设计的总体原则 1、社区发展原则——需求层次理论、适居性、识别与归属、文化与活力 2、生态优化原则——住宅区规划设计的生态考虑 3、共享社区原则——共享、公众参与 8 8(4) 0 社区发展原则、生态优化原则、共享社区原则 理解居住环境的职能 课堂讲授 第2章 居住环境区域组成形式 1、居住环境的类型与规模——居住区、居住小区、居住综合体和居住综合区等 2、居住环境的邻里关系、邻里单位及其组成原则——住宅街坊、住宅群落分级及相关设施 3、居住区域类型——农村型居住区、城镇型居住区、郊区型居住区 12 8(4) 4 居住环境的类型与规模 邻里关系、邻里单位及其组成原则 课堂讲授+场所调研 第3章 居住环境系统组成的整合设计 1、物质系统整合设计——住宅与住宅用地、道路交通设施与道路停车、公共建筑与公共服务设施、 绿地与户外活动场地系统 2、社区系统整合设计——社区生活保障系统与就业系统、社区交流与社区运营系统 12 8(4) 4 物质系统整合设计、社区系统整合设计 物质空间与非物质空间的整合原则 案例研究+讨论、辩论 第4章 居住环境空间的整合设计 1、居住室内外环境空间的限定、类型、层次和变化——围合空间的形成及其围合程度、街道空间的比例与尺度、居住生活与空间层次的构筑、空间的变化 2、居住室内外环境及群体组合方式——平面组合的基本形式、组合的多样化途径 3、居住室内外环境及群落多样性形态空间——乡村型居住群落、小城镇型居住群落、山地型居住群落、流域型居住群落等 12 8(4) 4 居住环境空间的限定、类型、层次和变化 居住环境群落与多样性形式空间的具体设计方法 案例研究+讨论、辩论 第5章 居住环境结构的整合设计 1、室内外空间设施分级与布局整合设计 2、室内外空间层次与组合整合设计 3、室内外视觉景观与形象整合设计 12 4(2