居住区规划 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 居住区规划 一、课程说明 课程编号：190227Z10 课程名称：居住区规划/Residential District Planning 课程类别：专业教育课程 学时与学分: 64/4 先修课程要求：城市规划原理( = 1 \* ROMAN I/ = 2 \* ROMAN II)、建筑设计基础(1/2)、建筑设计( = 1 \* ROMAN I/ = 2 \* ROMAN II) 适应专业：城乡规划 教材： 1. 周俭.城市住宅区规划原理（第一版）.上海：同济大学出版社，1999 教学参考书： 2. 朱昌廉.住宅建筑设计原理（第二版）.北京：中国建筑工业出版社，1999 3. 吴志强，李德华主编.城市规划原理（第四版）.北京：中国建筑出版社，2010 4.居住区规划设计资料集. 北京：中国建筑工业出版社，1996 5.城市居住区规划设计规范.北京：中国建筑工业出版社，2002 二、课程设置的目的意义 通过课程规划实践将居住区规划的理论、方法灵活地运用到居住区的规划、房地产开发等工作。针对社会性问题的关注，尝试从专业视角对社区做出创造性的思考与设计。 三、课程的基本要求 知识：紧密结合城市发展与建设的新趋势，旨在培养学生树立关于居住区规划设计的正确概念及思想，掌握居住区规划的基础技能包括掌握公共住宅建筑设计的基本要点，了解住宅建筑与街区的 历史演变、类型发展、地区规范、功能要素、空间形态、建筑防火和绿色 节能等方面的要求，以住区整体认识的研究设计为核心。 能力：结合居住区规划设计，以及相关知识，培养学生动手能力、空间想象能力，运用居住区规划理论、知识进行分析、解决城市住区问题的综合能力。 素质：形成以人为本的基本设计观念；提高可持续化发展的意识；注重在设计及调研过程中的团队合作与交流。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章 节 教学 内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 居住区规划理论 6 6 理论与方法 时代背景、理念、方法、实践 教学思路：居住区规划理论脉络较为全面的概念。课前导学，要求先阅读参考书。 教学模式：互动教学，多媒体课件演示 第2章 居住区的规划结构 8 4 4 规模分级及其相关设施 场地分析、总平面设计，结合地域特色、组织功能 教学思路：设计要点的分析。 教学模式：现场参观调研，形成调研报告。 第3章 居住区住宅群体组合 12 12 住宅平面类型，体型及立面及住宅群体空间 住宅设计规范及日照、朝向、通风、组合方式、多样性及节约用地的措施 教学思路：场地的自然、建设条件分析，日照分析。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第4章 住居区中心设计 4 4 中心形态设计 中心空间类型 教学思路：景观设计及多样性。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第5章 居住区公共服务设施 8 8 公共建筑的平面类型、体型、立面及空间 公建配置 教学思路：公建配置的依据。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第6章 居住区道路与停车设施 6 6 道路系统与形式 人车分行组织、方式、路网布局 教学思路：道路交通规范，组织不同交通流线、停车方式。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第7章 居住区绿化布置 6 6 绿化生态系统与景观 植物配置 教学思路：植物种类、形态、景观。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第8章 居住区环境设施 4 4 环境景观设计 环境设施类型、规划布置 教学思路：环境设施类型。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第9章 管线工程综合 4 4 管线综合 管线综合规范 教学思路：管线综合布局。 教学模式：穿插问答式教学、方案比较、指导。 第10章 规划指标 2 2 综合技术经济指标 容积率等 教学思路：规划形态的数据表达。 教学模式：穿插问答式教学、方案比、指导。 第11章 居住区规划成果 4 4 成果表达 方案评析 教学思路：通过师生讨论、评图。 模式：分组讨论、方案比、指导。 合计 64 60 4 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 课内实践环节 现状踏勘、调研 2 场地要素认知、收集整理资料、调研报告 六、考核方式及成绩评定 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 场地调研 调研报告 10% 设计理念、形态设计 作业评测（提交一草） 15% 中心设计 作业评测（提交二草） 15% 总平面 作业评测（提交三草） 30% 设计成果 期末考核（设计成果） 30% 七、大纲主撰人：