居住区规划及原理 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 居住区规划及原理 一、课程说明 课程编号：190139Z10 课程名称：居住区规划及原理/ Residential District Planning and Principle 课程类别：专业选修课程 学时/学分：24/1.5 先修课程：建筑制图、建筑设计基础、城乡规划原理 适用专业：建筑学 教 材 1.周俭著. 住宅区规划原理. 上海: 同济大学出版社.1999年; 教学参考书 2.朱家瑾著. 居住区规划设计. 北京: 中国建筑工业出版社.2007年; 3.中华人民共和国建设部主编. 城市居住区规划设计规范. 北京: 中国建筑工业出版社. 2002年; 二、课程设置的目的意义 居住区规划与住宅建筑设计是建筑学科一门专业必修课。使学生掌握居住区规划的基础知识和基本理论体系，了解居住区规划的社会学、心理学、经济学背景，了解居住区规划设计的主要内容、基本原则，掌握居住区规划设计的原理、方法与技能，将建筑设计原理知识和居住区规划设计理论灵活运用到居住区规划设计中。结合其它相关课程的学习，培养学生运用居住区规划的理论和知识进行全面分析、解决城市住区问题的综合协调能力。为日后在工作岗位上为居民规划出安全、方便、合理的住区，营建舒适、优美、宁静、人性化的居住环境，打下坚实的专业基础。 三、课程的基本要求 知识：了解和掌握以下主要内容：居住区规划的经典理论和当今实际运用的动态发展形式；居住区规划的社会学、心理学、经济学背景；居住区规划的任务、内容；居住区规划设计的基本原则和方法要求；规划结构布局、道路组织与分级、建筑群体组合、公共服务设施配置、空间组织、景观要素组织的方法与手法；相关规范、规划指标等技术要求。 能力：现场踏勘、调研能力；收集整理相关资料能力；分析周围环境、发现、研究和解决问题的能力；规划设计能力；设计表达能力。 素质：对国情、环境、节能、文脉等方面的社会责任感；创新精神；团队合作与交流意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 1 居住区规划概述 2 2 　0 　居住区组织构成、结构布局、住区与社区 住区与社区、需求与空间层次划分 教学思路：以人居环境理论为基础，以居民生活行为研究为核心，讲述住区发展的历史、现状与未来展望，激发社会责任感，引发学生思考。 教学模式：2学时课程多媒体讲授；结合实际问题引导学生思考与讨论。 2 住宅群体 组合 4 4 　 群体组合、空间布局 群体组合 教学思路：通过大量实例对不同类型的住宅群体组合、空间布局进行详细 讲解。 教学模式： 4学时课程多媒体讲授，图片与视频配合；穿插问答式教学。 3 道路交通与停车设施 4 4 道路构成、分级、无障碍设计、停车设施 路网布局、消防、疏散 教学思路：详细讲解住区交通系统设计的原则和方法，对以往设计中容易出问题的地方进行强调。 教学模式：4学时课程多媒体讲授，穿插习题练习和问答式教学。 4 公共服务 设施 4 4 公共服务设施分级、配置 公共服务设施选址、布局 教学思路：讲述规范中的公共服务设施配置、分级与指标。通过实例讲解如何结合实际情况进行公建配置。 教学模式：4学时课程多媒体讲授，举例分析，穿插问答式教学。 5 绿化与景观 2 2 绿地功能、 布局 景观要素的组合 教学思路：主要通过优秀的欣赏和讲解，增加学生对景观设计的感性认识，激发灵感。 教学模式：2学时课程多媒体讲授，展示大量图片、视频，穿插问答式教学。 6 经济技术 指标 2 2 规范、指标、技术要求 日照 教学思路：讲授住区规划经济技术指标，突出重点。 教学模式：2学时课程多媒体讲授，通过举例、课堂习题计算、提问等方法加深学生理解。 7 居住区规划设计 6 6 将居住区规划的理论方法灵活地运用到居住区的规划 路网、建筑组群处理 教学思路：通过具体设计来巩固理论知识。 教学模式：课堂分组设计，教师指导。 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 案例实地调研 对1-2处住区进行实地调研与现场分析 4 对居住区区位、周围物质环境（自然环境与人文环境）、人口、布局、功能结构、道路、绿化景观、住宅群体组织、单元设计、公共空间设计等方面进行观察与记录。要求完成调研报告一份。 图纸绘制 完成一处居住区规划设计的快题练习 6 要求学生运用已学的居住区规划设计理论完成一处住区的规划设计，要求提交纸质图纸成果。 该课程总课时为24课时，期间安排2个实践环节。分别为：6个课时的课内实践环节、4个课时的课外实践环节。