小学阶段“国画”教育研究课题开题报告.pdf

小学阶段“国画”教育研究课题开题报告 孙海珍 【期刊名称】新课程（小学版） 【年(卷),期】2016(000)009 【总页数】1 一、国画及其教育的现状 常言道：“越是民族的，越具有世界性。”中国画作为美术学科中独具表现形 式的民族绘画，是中华民族引以为豪的艺术瑰宝，有着数千年的悠久历史，是 诗、书、画、印相结合的文人画，是中国文化、哲学、审美情趣、智慧的大综 合，区别西方概念的纯绘画。那中国画继承状况如何呢？一个中国学生去国外 学习美术，但外国人告诉他，真正的艺术在中国。然而现在确实学习外国的美 术教育多于中国画，高考的科目全是西洋画、艺术院校的国画专业课程有的结 合西方课程失去了国画特有的特点，更可怕的是有的艺术院校因国画专业就业 率很低，取消了国画专业，这样大部分老师对国画不够了解。在小学美术教学 中，国画教学是不少美术教师感到为难的课题，原因有以下几点：（1）国画教 学的过程比较繁琐，一节课 40 分钟需要解决的问题太多（工具准备、知识传 授、技能学习、乐趣的培养、体验实践、卫生……）。（2）小学生对毛笔的控制 能力较弱，对笔力、意境等一些抽象的名词不易理解，教学上颇有难度。 （3） 教师自身的专业素质不够扎实，对国画的教学心有余而力不足。（4 ）教材中对 于国画课课程安排偏少、不集中，开展国画教学有一定的难度。 二、小学阶段的国画课程及分析 人民美术出版社小学阶段的国画课程有：《彩墨游戏一》（三年级上册）、《彩墨