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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 10 页 《认知心理学》教学大纲 课程编码：1013101603?? 课程名称：认知心理学?? 学时/学分：48/3?? 先修课程：普通心理学、实验心理学?? 适用专业：心理学?? 开课教研室：心理学教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1．课程性质：本课程是心理学专业一门重要的专业课，是所有心理学专业学生的必修课。?? 2．课程任务：认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称作信息加工心理学。?通过学习，使学生了解和掌握从知觉到思维范围内的人的信心加工活动的特点与规律,并把这些知识融于实践当中,从而使学生更好地发挥出自己的认知能力，加深对人的心理活动的理解和掌握。对于同一种心理现象，在学习过程中要注意比较认知心理学与普通心理学在研究方法与研究结果上的本质差异，重点掌握认知心理学的基本理论和实验结果。?? 二、课程教学基本要求?? 本课程是《普通心理学》、《实验心理学》等课程的后续课程。在教学过程中要贯彻信息加工的基本原理和方法，以信息加工的科学认识论和方法论讲授教学内容，解读本专业的教学计划，使学生通过该课程对人的心理活动的规律和特点有一个全新的认识和理解。主要教学环节包括课堂讲授、实验教学、小组讨论、课外作业等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件等，在教学方法和手段上采用现代教育技术。?? 成绩考核形式：期终成绩（开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 第一章????绪??论?? 1．教学基本要求?? 掌握认知心理学的定义、信息加工的一般原理及认知心理学的实质，熟悉认知心理学的学科发展过程和研究方法，了解认知心理学的影响及存在的争论,培养学生的实验意识和动手能力，为专业素养的提高奠定坚实的基础。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解认知心理学的定义、符号系统、信息加工的一般原理及认知心理学的实质等基本概念，掌握认知心理学信息加工的基本含义、基本模型及研究方法。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是认知心理学的实质、符号系统、信息加工观点。教学难点是认知心理学的实质、符号系统、人与计算机的类比。?? 4．教学内容?? ? 第一节????认知心理学的对象?? 一、认知心理学的定义与性质?? 二、认知心理学的实质?? 三、信息加工的一般原理?? ?第二节?????认知心理学的的方法?? 一、减法反应时实验?? 二、相加因素法实验?? 三、“开窗”实验?? 四、出声思考?? 五、计算机模拟?? ?第三节??认知心理学的兴起及影响?? 一、认知心理学的兴起?? 二、认知心理学的影响?? 三、认知心理学的发展与应用?? 第四节??认知心理学的争论?? 一、关于人与计算机的类比?? 二、关于加工方式?? 三、如何看待这些争论?? ??? 第二章??知??觉?? 1．教学基本要求?? 理解和掌握知觉的信息加工分析模型、目前知觉研究的必威体育精装版成果，具备将知觉理论应用于具体相关领域的能力。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解知识经验在知觉中的作用和两种对立的知觉理论，掌握知觉过程的两种加工方式及模式识别的相关学说、掌握结构优势效应、模板说、原型说、特征说等概念。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是知觉过程的两种加工方式、模板说、原型说、特征说。难点是知觉过程的两种加工方式、特征说。?? 4．教学内容?? 第一节????知觉信息与知觉过程?? 一、知识经验在知觉中的作用?? 二、两种对立的知觉理论?? 三、知觉加工?? 第二节????模式识别?? 一、模板说：模板说的核心思想，基本思想及局限性?? 二、原型说：原型说的突出特点及研究成果?? 三、特征说：特征说的主要思想，支持证据及相关实验?? 第三节??结构优势效应?? 一、字词优势效应?? 二、客体优势效应?? 三、构型效应?? ??? 第三章???注??意?? 1．教学基本要求?? 从信息加工角度理解和掌握注意的作用过程，理解注意和意识的本质，具备将注意理论应用于具体相关领域的能力。?? 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解注意和意识的本质、知觉选择模型、反应选择模型及二者的比较。掌握Stroop效应、中枢能量理论、控制性加工与自动加工、特征整合理论等基本概念。?? 3．教学重点和难点?? 教学重点是注意和意识的本质、知觉选择模型、反应选择模型及二者的比较、Stroop效应、中枢能量理论、控制性加工与自动加工、特征整合理论。难点是St