信息技术在幼儿园英语教学中的积极作用 幼儿园论文.docVIP

信息技术在幼儿园英语教学中的积极作用 北京军区机关幼儿园 姜艳丽 【摘 要】信息技术多媒体教学手段以其独特魅力受到越来越多的幼儿教育工作者的青睐，我也是这些受益者之一，我在幼儿园英语教学中，通过运用信息技术多媒体手段辅助英语教学，充分体会到了信息技术多媒体手段在激发幼儿学习英语兴趣、提高学习效果及运用“英语博客”进行家园共育方面的优势十分明显。运用信息技术多媒体电教手段，可以帮助教师充分激发幼儿的学习兴趣，大大的来增强幼儿的自信心，培养提高幼儿的英语口语能力，有利于幼儿更快的掌握和运用知识，进而有效地提高幼儿的学习效率。 【关键词】信息技术 幼儿园英语 积极作用 【正 文】 近几年来，随着社会、家长和幼儿园对于素质教育越来越重视和关注，许多幼儿园开始注重各种形式的特色教育，以满足家长的需要。幼儿园英语也开始得到了越来越多的重视和关注。我们知道，幼儿园英语教育是幼儿英语学习的启蒙教育,是幼儿首次接触母语以外的语言，因此，我们教师要积极培养幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的英语口语交际能力。在倡导素质教育的今天，信息技术多媒体教学手段以其直观形象、画面新颖及多种参与游戏形式等优势，越来越多地受到老师和小朋友们的喜爱，对于幼儿园英语教学起到了积极地帮助作用。我在英语教学中，充分体会到了信息技术手段在激发幼儿学习英语兴趣、提高学习效果及运用“英语博客”进行家园共育方面的积极作用。、 一、运用信息技术电教手段，能够充分激发幼儿学习英语的兴趣。 作为幼儿教师，我们都了解，幼儿有了兴趣才会主动参与学习，因此我们说，兴趣是一切学习的前提，我们都知道孔子说过的一句话，“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”。有了兴趣才能自主的进行学习，可见培养幼儿学习兴趣的重要性。幼儿都对生动形象、色彩鲜明、有趣的东西感兴趣。如果教师的教学方法还像传统教学那样，不采用直观手段，而只是一味的灌输、反复重复、没有任何创新和改变，那么幼儿对英语的兴趣就会越来越低，甚至厌烦学英语，因此，教师要想培养和保持幼儿学习英语的兴趣，就必须发挥信息技术多媒体直观教学手段重要的作用。现代信息技术借助于多媒体的多种技术手段的刺激，通过逼真的动态画面的展示，充分调动幼儿积极性，使英语活动更生动，从而激发幼儿的学习兴趣。而课件的动态画面使单词教学更有趣，更直观，更便于幼儿理解掌握。幼儿对单词印象深刻，加强了幼儿对单词的记忆。在教学中，运用交互式白板上生动逼真的画面及较好的音效效果，为幼儿营造视、听觉全方位的刺激，充分吸引了幼儿的注意力。运用多媒体，可以把各种声音、画面和动作连接起来，赋予抽象的物体以生命，使其鲜活起来，动起来，从而使幼儿有一种身在其中的感觉，幼儿的兴趣就会充分被调动起来。如：运用交互式白板和一体机讲授水果单词时，逼真的画面能充分激起幼儿学习的兴趣，幼儿学习的热情也被调动起来了。 如：学习高、矮、胖、瘦、大、小时，逼真的画面能充分引起幼儿学习的兴趣。 运用交互式白板可做点触发声、推拉、涂色、拉幕、排序、连线及书写等游戏的优点，激发幼儿学习英语的兴趣。例如，中班《Animals》的课件，学习动物单词时，白板里链接了各种动物的声音，白板给予的声音效果充分满足了幼儿的好奇心，幼儿通过用手点触白板上的不同动物画面，就可以发出不同动物的叫声，幼儿的注意力全都集中到了白板上，并争先恐后的要去点触及模仿单词的发音了。学习单词的热情及效果自然而然就提高了。例如：在讲《Food》课件时，白板显示出来的食物画面色彩鲜艳逼真、并富于动感，充分吸引了幼儿的眼球。 二、运用信息技术手段，能够吸引幼儿注意力，为幼儿提供更多的口语练习机会，提高幼儿学习效果。 信息技术多媒体教学以其直观教学，一目了然、观看-模仿-重复-替换等独特魅力辅助我充分吸引幼儿注意力，并为幼儿创造了自我表现的条件，为幼儿提供更多的口语练习机会，进而提高幼儿学习效果。《纲要》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在教学过程中，我发现有些性格内向的小朋友，学习英语单词时，不敢开口大声说，对自己没有信心，通过信息技术手段在一体机和交互式白板上做各种游戏互动教学大大的增强了幼儿的自信心、自豪感及参与性，从而激发了全班幼儿的表演欲，进而提高了全班幼儿的整体水平。如：运用交互式白板和一体机来学习英文歌曲，也起到了事半功倍的效果，鲜艳多彩的画面充分吸引了幼儿。幼儿特别乐于学唱。 运用白板和交互式白板教授句子时，使句子变得简单易懂，直观画面也吸引幼儿反复学说，提高了学习的效果。