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第一单元简析 教材简析 1、 掌握纪以内数的法。 2 、 掌握亿以内数的写法。 3、 了解数的产生。 4 、 介绍十进制计数法。 5、 认识亿以上的数。 6、 计算工具的认识和使用。 教学目标 1、 使学生在认识万以内数的 基础上，进一步认识计数单位 “万”、“十万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上促进 个计数单位的名称和想念两个单位之间的关系。 2 、 掌握数位顺序表， 根据数级正确地读写大数， 会比较大数 的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿” 作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位 后面的尾数，求出它的近似数。 3、在碎数过程中，使学生体会和感受大数 在日常生活中的应 用，进一步培养数感。 教学重难 重点： “亿以内数的认识呼” “亿以上数的认识”两小节的内容。 点 难点：正确地读写含两级、三级的数。 教具 计数器 学具 教法 迁移法 自学法 讨论法 学法 课时 1 分配 第单元简析 教 材 简 析 教 学 目 标 教 重点 学 难点 重 难 点 课题 : 《亿以内的数的读法》 (第 1 课时 ) 教学内容 : 教科书第 2—— 5 页的内容，练习一第 1—— 5 题 教学目标 1、 使学生认识计数单位“十万” “万”“百万”“千万”和“亿” ，知道亿是个 大数；知道亿以内各个计数单位的名称和想念两个单位之间的关系。 2、 掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 3、 通过情境狼子野心设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功 体验；培养学生分析、综合能力。 重难点 重点 掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 难点 掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 教学方法 一、创设情境，揭示课题 多媒体课件淙主题图中的中国 6 个省、市、自治区的地理、文化图片，伴音介 绍 我国国情，然后通过特写镜头扒出 6 个省（市、自治区）的人中数。由学 生 提出问题，得到了哪些信息？发现了什么？揭求课题：亿以内数的读法。 二、探究交流，获取新知 1． 以北京市人中数据为例，先让学生尝试读一读 这个数。 教 2． 计数器操作，认识计数单位。 学 问题：在这个计数器上，你发现了什么？ 过 3． 小组计底细学习计数单位间的关系。 程 问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位 之间有什么关系？ 4 ． 认识数位和数位顺序表。 5． 巩固练习，完成率 4 页“做一做” 。 6． 学习读数。 （1） 投影出示含两级的数位表，并在相应的数们下面分别呈现教材上的 4