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七年级生物上册教学计划一 一、情况分析： (一)教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和 “生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动， 有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣， 培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈 是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是 多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存 需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。 (二)学生分析： 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对 上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学 生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新 鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣， 产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体 学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生， 培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究 性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学 生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力， 以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣， 从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生 命、关注社会发展的责任感。 三、具体措施： 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和 难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在 联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容” 同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观 察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验 技能的培养。 (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生 接受新知识可能遇到的问题。 (2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教 学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突 出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的 方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础， 培养学生能力、开发学生智力。