中考复习让文字轻舞飞扬——学习写得有文采.docVIP

《让文字轻舞飞扬——学习写得有文采》教学设计 教学目标： 1、把握让文章富有文采的四种方法。 2、学以致用，升格作文语言。 教学重难点：学以致用，升格作文语言。 教学过程： 一、情境导入： 孔子有言：言之无文，行而不远。”强调文章要有文采。当然，语言有文采，并不单纯的指辞藻华丽，而更应有种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味。今天我们这堂课的主题就是：让文字轻舞飞扬——学习写得有文采。（板书课题） 二、解读考纲：“中考作文评分标准” 在讨论这个主题前，我们先来了解下，老师们在评卷时是依据一种什么样的标准给大家的作文评分的。请看大屏幕（略）。 考场作文等级评分标准分为基础等级和发展等级两个模块。今天我们重点探讨发展等级的第三点：“有文采”。 三、探究：如何让文章有文采 那究竟如何才能使文章文采飞扬呢？“它山之石，可以攻玉。”昨天我们已品析一些经典名篇中的经典语句，总结了使文章富有文采的四种方法，请同学们回顾一下。 四、方法回顾： 生齐说： = 1 \* GB3 ①词语生动 = 2 \* GB3 ②句式灵活 = 3 \* GB3 ③善用修辞 = 4 \* GB3 ④文句有意蕴 五、聚焦待改作文：升格作文语言 同学们说得很好，但“光说不练假把式”“是骡子是马拉出来溜溜”。下面就让我们聚焦“待改作文”。 （一）分析问题： 出示“待改作文”。 问：这篇文章怎样？有哪些不足之处呢？（生畅所欲言） （二）设置任务卡： 就是这样的一篇低分作文，请同学们运用所学，集思广益，升格作文语言，将它改成一篇40分以上的优秀作文。据此，我们设置了六张任务卡，分别是修改开头、结尾、小标题、中间三个片段。 （三）点石成金： 下面，以小组为单位，认领任务卡并合作完成，后推荐代表展示。其它小组可补充。 （学生上台展示环节） （四）品读升格后的作文 以音乐为背景，师生共读修改后的升格作文，感受其意境。 六、课堂小结： 母爱无疆，暖若朝阳…… 同学们，作文无捷径！只要我们用心感悟，灵活运用，相信自己定会走过“山重水复疑无路”的写作困境，直达“柳暗花明又一村”的创作佳境！ 七、课后作业：学以致用，给自己的作文升格。 附：待改作文 母爱温暖了我的岁月 漫漫长路，母亲一直陪伴，温暖的母爱细碎却从不孤单。 儿时 小时候，在乡下，没有电扇和空调。那每一个炎热的夜晚，我睡在蚊帐里，妈妈就坐在 我床边。她手里拿着蒲扇给我扇风，嘴里唱着歌曲，一阵阵清凉随之而来。见我醒来，她赶 紧说：“女儿，快睡吧。”于是，我闭上双眼，睡去。这个画面，一直停留在我的记忆中，真 令人难忘。 童年 在小升初的冲刺阶段，我常常学到半夜。在一天深夜，眼看时针已走过了“11”，我还 在灯下继续做题。实在是熬不住，上下眼皮都快睁不开了。只感觉书上的字在我的眼前直晃 动，密密麻麻的。我正想出去泡杯爸爸常喝的咖啡，就在这时，妈妈端着一杯牛奶进来了。 她说：“喝杯牛奶吧！咖啡对身体不好。”我心中的想法被她看穿。我接过牛奶，一口喝下， 真好！ 少年 又是一个周末，上完了一天的补习班，我躺在床上。回想着老师上课所讲的内容，眼看 已经12点了，我却一点也不想睡觉。这时，响起了一阵声音。我猜大概是妈妈进来了。她 朝我的房间走来，我赶紧闭上眼睛装睡。突然，我感受到了一股暖意，睁眼一看，原来是妈 妈正在为我扯被角。我第一次这么近距离地观察妈妈：前额满是皱纹，眼窝内陷下去，头上 的白发到处都是......我的鼻子一酸，赶紧闭上眼睛，生怕被妈妈发现。 妈妈付出的太多太多……妈妈，我爱你！