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中小学六年级数学教学工作计划范文 中小学六年级数学教学工作计划范文 PAGE / NUMPAGES 中小学六年级数学教学工作计划范文 中小学六年级数学教课工作计划 xx 格式在数学教课学习过程中，指引学生把所学的知识进行系统归纳和总结归纳，填补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识层次化、系统化，进而更好地掌握各部分知识的重点和重点。要重视知识的系统化，防止盲目做习题，搞习题海战术，的确抓好复习工作，提升教课质量。 一、贯彻《课程规范》，重视复习的针对性。 教师要仔细研究《课程规范》，掌握教课要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要指引学生频频阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平时作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先依据教材的安排进行复习 ;再分观点、计算、应用习题三大块进行训练;最后适合进行综合训练，的确保证复习成效。 二、梳理拓展，增强复习的系统性。 复习课的一个重要特色就是在系统原理的指导下，指引学生对所学的知识进行系统的整理，把分别的知识综合成一个整体，使之形成一个较完好的知识系统，进而提升学生对知识的掌握水平。 三、倡议解习题方法多样化，提升解习题的敏捷性。 解习题方法多样化能够培育学生剖析问习题的能力，敏捷解习题的能力。 不一样的剖析思路，列式不一样，结果同样，收到同归殊途的成效，同时也给其余的学生以启示，宽阔解习题思路。复习时，要指引学生从不一样的角度去思虑，指引学生对各种习习题进行归类，这样才能使所学的知识交融贯串，提升解习题的敏捷性。 四、有的放矢，挖掘创新。 复习必定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中达成对所学知识的归纳、归纳。习题目的设计要新奇，拥有开放性、创新性，能多角度、多方向地调换学生的能动性，让他们多思虑，使思想获取充足展开，学到更多的解习题技术。五、面向全体，全面提升。面向全体学生是素质教育的基本要义 1 / 3 之一，总复习更应当表现这一点。教师应全面认识 “学情 ”适合对学生作出评论，正确指引学生搞好复习，以期他们获取好的成绩。 六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习习题，增强解习题方法的指导，提升学生解习题能力。 毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要掌握教材内容，擅长提炼和归纳教材的知识重点和训练重点 ;二是要依据教材的知识重点和训练重点，精心选择和设计练习习题。 七、我们在拟订复习计划、实行复习时应当注意以下几点： ⑴ 控制复习纯真为对付考试的错误思想，防止在复习中不适合地加重学生过重肩负，大批挤 占学生歇息和活动时间，只重少量学生提优、轻多半学生提升和猜习题押习题、照本宣科等错误做法，应当把复习看作整个教课工作的一个重要环节。 ⑵ 控制复习中只重一例一习题，不重知识基本结构的做法。 ⑶ 控制复习中只重知识技术，不重提升展开学生数学思虑能力的做法。 ⑷ 控制复习中尽管上课不论成效的做法。 ⑸ 控制复习中只注意课本，不关注课改和 (规范 )的做法。 八、时间安排 第一阶段牢固知识、整理知识。 4⑸xx 第二阶段归类训练展开提升 3xx 第三阶段模拟训练查漏补缺 2xx 九、复习的基本策略 ⑴ 牢固知识，以练为主。牢固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为牢固知识的主要策略。常有复习时有的课还以教师讲学生听为主，或许以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的成效好。复习时教师除了帮助学生理清重点和说明常 2 / 3 见错误的防止和纠正策略外，应勇敢放心地让学生自己练习，经过练习牢固知识，获取提升。 ⑵ 整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常有在复习时师生经过一问一答由教师将知识整理出来，我们以为整理知识最好以学生为主，教师应当是指引者和组织者。实践证明在教师指引下以学生自己为主，并经过同学之间的沟通来整理知识，学生简单理清知识和理解知识之间的联系差别，记牢知识和运用知识解决简单实质问习题。 ⑶ 查漏补缺，检查为先。查漏补缺是复习的重要内容。因此在复习前摸清 学生中的 “漏”和“缺”特别重要，在复习课中应十分重视补 “缺漏 ”和纠错误。摸清“缺漏 ”和常有的错误，平时摘记学生作业中的问习题不失为一个好方法，在复 习课以前，作些摸底检查也特别须要。 收集整理，仅供参照学习，请按需要编写改正 3 / 3