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《艾青诗选》 ——呼唤光明，赞美奉献作品概况作者简介艾青，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。中国现当代著名诗人、文学家。主题思想新中国成立前，诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。写作特色1. 诗歌具有自由体诗的风格，形式朴素、自然。诗歌呈现散文化、口语化特点，运用大量的设问、呼告、对 话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《大堰河——我的保姆》中，尽情的呼告、肆意的排叙、 长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节均表现了其诗歌自由铺陈、自然抒发的特征。2. 诗歌中的主要意象是土地和太阳。土地——表达对大地母亲的热爱、对勤劳的中国人民的赞扬，凝聚着诗 人对美好生活的向往，如《我爱这土地》；太阳——象征着希望，表达对光明、理想、美好生活热烈不息的 追求，如《向太阳》《黎明的通知》。经典篇目赏读阶段特征代表诗歌主 题1. 忧郁与悲伤 初期（1938 年以前） 的作品多写国家民 族的苦难、悲伤与 反抗，具有非常凝 重、深厚而又大气 的风格。《雪落在中国的土地上》诗人通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表达悲悯下层人民 的困苦、忧伤祖国命运的赤子之心。《大堰河——我的保姆》诗人通过对自己乳母的回忆与追思，突出大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格， 抒发对大堰河的怀念、感激和赞美之情，同时也写她付出的艰辛，表达对 其悲惨命运的同情，进而表达对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。《煤的对话》煤长期埋藏在地下，默默无闻，但是它们遇到火就会燃烧，就会发光发热。 诗人以“煤”来写苦难的中华民族，表现中华民族自强不息的精神，表达 对祖国深沉而热烈的爱。（续表）阶段特征代表诗歌主 题2. 希望与理想中 期（1938 年 — 1978 年 ） 的 作 品 主 要 意 象 为“ 土 地”“太阳”。《北方》“北方”集中表达诗人对“土地”的感情，既有面对苦难土地的忧郁，也 有对土地上人民顽强抗争的礼赞。《向太阳》诗人借赞颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《我爱这土地》诗人选取“土地、河流、风、黎明”四个鲜明的意象，表达爱土地、爱祖 国的主题。《手推车》诗人围绕手推车描绘了中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难。手推车 既有诗人对苦难制造者平静又悲怆的抗议，又有对改变手推车方式，振奋 民族精神的哲理性启示。《黎明的通知》诗人以“黎明”的口吻呼唤“诗人啊，你起来吧”，去迎接“白日的先驱， 光明的使者”的到来，抒发了诗人期待革命胜利的强烈愿望。诗中“黎明” 象征着光明和幸福。（续表）阶段特征代表诗歌主 题3. 赞美与歌唱（诗人“归来”） 后期（1978 年以后） 的作品，诗句更整 齐、诗情更深 沉、 诗意更警策。《鱼化石》诗人借描绘鱼化石，抒发对于逝去生命的悼惜以及对于生命本质的思考。《镜子》诗人表面写镜子，实则是借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生 活中的不正直现象，充满哲理趣味。《光的赞歌》诗人通过描述光的过去、现在和将来，赞颂了“光”带来的社会文明，以 及“像光一样坚强”的社会正义，饱含睿智哲思。针对训练1. 阅读以下诗歌片段，回答问题。在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。以上诗歌片段，出自 艾青（ 人名）的成名作《大堰河——我的保姆》（ 篇名）。通过诗歌中所描述的贴画、赞美、做梦等细节，我们感受到了“大堰河”对“他” 真挚的爱与牵挂（情感） 。 艾青《大堰河——我的保姆》 真挚的爱与牵挂2.［专题探究］班级开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，你所在小组选择的探究专题是：探讨《艾青诗选》的诗歌意象。请你作为小组代表，分享你们小组的探究成果。（请以一首诗歌为例进行分享）答案示例：大家好！我很喜欢艾青的诗作风格，小组探究时对于他诗作中竭力讴歌的主要意象“土地”印象颇深。　　 艾青在诗作中常通过“土地”表达对大地母亲的热爱、对勤劳的中国人民的赞扬，凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》这首诗，通过描写一只鸟生死眷恋着土地，表达对祖国、土地的热爱，感情真挚而充沛。《傅雷家书》 ——苦心孤诣的教子篇作者简介傅雷，我国 20 世纪杰出的文学翻译家、作家、教育家、美术评论家，翻译的代表作有《欧也妮·葛朗台》《约翰·克里斯朵夫》。主题思想内容梗概：作品摘编了 1954 年至 1966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信 185 封。信中对长子傅聪的生活和艺术追求进行悉心指导；关心儿子的生活和成长。主题思想：贯穿全