冲刺阶段复习策略.pptxVIP

2010年冲刺阶段复习策略;一、明确考试内容及要求;《课程标准》、教材、《考试说明》三者内容覆盖关系;2、地理高考评价目标（十项能力要求）;;二、第二轮复习中需要突破的主要问题;学生存在的主要问题;2.第二轮复习教师需要突破的三个主要问题;三、第二轮复习的教学处理对策; 学生现状：学生只熟悉教材，背会教材上的知识点和原理，不能建立知识之间的联系和逻辑关系，零散的记忆占据了记忆的空间，背的东西太多，答题时不会用，不会知识的迁移，不会举一反三。 高考要求：重视地??事物的空间结构和空间联系，重视对知识的因果关系和逻辑关系的考查。 解决措施：从某一具体的知识(能力)点入手，从该知识的基本概念、基本原理、基本规律入手，内化知识 ，构建结构，进行知识迁移、整合，成为运用基本概念和原理解决实际问题的一种“小切口”的复习活动。 ;;经纬网地图的判读与应用 等值线地图的判读与应用 地理统计图表的判读与应用 区域比较的方法 地理计算 地理探究;2.地理概念、地理原理、地理规律是复习的重点;抓概念重消化; 图中O为昼半球，N为北极点，阴影部分位于西半球，非阴影部分位于东半球。 1.P、Q两点情况相同的是 A、白昼长短 B、太阳高度 C、所在区时 D、太阳所的方向;应用; 地理研究性学习小组野外考察并分别绘制了某地地貌景观及剖面图，回答第1题。;图1示意某地区地形，读图完成1~2题。 1．根据图1信息，可以判断 A．a河的总体流向为自东向西流 B．a河的落差比b河大 C．P点到山顶的相对高度可能为300m D．陡崖顶部的海拔高度可能为450m;特别容易混淆的概念要专门罗列出来，一一对比其差异;抓”原理”重”理解” ;大气的运动----垂直运动----水平运动----单圈环流－三圈环流－七压六风－对气候的影响。 季风 地球自转和公转－黄道面－黄赤交角－太阳直射点南北移动－一晨昏线---地正午太阳高度角和昼夜长短变化－热量变化－四季更替 地理位置—热量、水分—气候—农业地域类型—品种 ;自然地理 强调系统性、自然地理要素的本质特征、自然地理各要素之间的关系、空间概念的建立、地理原理和规律的应用…… 区域地理 一定位置、范围内所包含的所有地理事物，分析这些地理事物发展变化的原因、分布、影响、解决措施 前期复习注重构建模式、后期注重差异性，强调具体问题具体??析（区域地理尤为突出）;;根据气温、降水等气候要素特征判断气候类型的主要方法——以温定带、以水定型 ; ; 根据主要国家或城市的经纬度 和海陆位置判断气候类型，说 明气候特征，解析气候成因。 ;气候因子;［拓展实例 ☆改变气候特征和分布主体规律的 特例气候的成因分析;［拓展实例 ☆改变气候特征和分布主体规律的特例气候的成因分析;;;(二)关于区域地理复习;考试大纲:区域地理的复习要求;世界地理 世界海陆分布，海底地形，陆地地形。 世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及分布。 不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征。 中国地理 我国的疆域与行政区划。 我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区。 我国气候的主要特征及其影响因素。 外流区和内流区，主要河流及其水文特征。 北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。 学习区域地理的一般方法。;1.我对《区域地理》教学的看法;2.我的几点复习设想;气候;（2）运用综合的思维（地理环境整体性），教会学生区域特征的分析方法;认定区域;农业;;;;;;（3）强化地理空间思维训练，提升学生空间感知能力和空间分析能力;关于地图漫游：——布置漫游作业 1、看图漫游 2、思维漫游：大洲大洋——板块分布——全球地震分布——年轻的褶皱山脉及其附近的高原——古老的高原——世界重要平原——世界大河分布——世界农业区的分布 大洲大洋——全球气压带风带分布——洋流分布——气候类型的分布——渔场分布——自然带分布;多角度漫游： 亚马逊河——河流补给类型——河流水文特征——河流航运价值——河流冲积地貌——河谷形态等 亚马逊河——亚马逊平原——世界平原分布——世界高原分布——世界主要山脉——板块构造学说——地质作用等 亚马逊河——热带雨林气候——气压带风带的分布——大气的运动——天气和气候等 亚马逊河——热带雨林破坏——热带迁移农业——农业地域类型——农业区位因素选择等;（4）运用地域分异规律（地理环境差异性），教会学生区域比较的方法;图1;（5） 尝试“课题研究型”课堂教学方式，开展区域中心问题的探究学习。;区域特征;分析非洲干燥面积广大的原因、???海广布沙漠的原因。;了解问题的表现;中国主要环