2013年韩山师范学院本科插班生《课程与教学论》试卷.pdfVIP

（A 卷）第 1 页 共 5 页 2013 年韩山师范学院本科插班生考试试卷 小学教育本科（语文）专业 《课程与教学论》试卷 （A 卷） 一、填空（每空 1 分，共 10 分） 1．捷克教育家 __________出版了《大教学论》 ，它标志着教学论概念的确立 和教学理论体系的形成。 2 ．提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是 ___________。 3．1935 年，美国学者卡斯威尔和坎贝尔合著《 ______________》，此后，学 术界对课程与教学开发和设计的研究逐渐兴盛。 4 ．1946 年德国社会心理学家勒温提出了“行动研究”的概念、功能和操作 模式， 1953 年，哥伦比亚大学师范学院院长 _________ 将行动研究研究法引 入课程与教学领域。 5．美国课程理论家泰勒的目标评价模式是在 _________ 的基础上产生的， 它 是为了解决大多数高中毕业生就业的需要与中学课程只面向大学的矛盾而组 织的关于中学课程改革的实验。 6 ．在进行课程编排时，需要考虑教学内容的逻辑顺序，体现课程的系统性； 同时也要兼顾教学内容安排的 __________，使课程与教学内容符合学生的心 理发展特点。 7．课程的组织取向主要包括：学科取向、学习者取向、 __________取向和混 合取向。 8．德国心理学家、教育学家 __________将“统觉”原理运用于教学中，创立 了教学过程的“形式阶段论” ，提出了教学的教育性原则。 9 ．教学组织形式的发展从单一走向多元，主要包括三种类型，其中， ____________的组织形式最能够适应学生的个体差异性。 10．20 世纪 90 年代以来，我国的课程与教学政策进入了中央集权、地方集 权与 ___________ 相结合的新阶段。 得分 评卷人 二、选择（每题 1 分，共 10 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 （A 卷）第 2 页 共 5 页 （下面每道选择题的正确答案请填入表格中对应的小题题号的格子中。 ） 1．下列关于国家制定的课程与教学政策的特征说法不正确的是（ ）。 A . 课程与教学政策具有程序性。 B. 课程与教学政策具有规性的。 C. 课程与教学政策具有灵活性。 D. 课程与教学政策具有针对性。 2 ．课程组织取向上，下列属于学科课程取向的课程是（ ）。 A . 广域课程 B. 人本主义课程 C. 社会行为主义课程 D. 核心课程 3．在课程理论发展史上，被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（ ）。 A . 《潜在课程论》 B. 《课程与教学的基本原理》 C. 《现代课程论》 D. 《实践：课程的语言》 4 ．理想的课程决策模式是（ ）。 A . 课程共有 B. 国家专有 C. 地方分权 D. 学校分权 5．教学目标制定中，重视学生反应的异质性和多元性的教育目标是（ ）。 A . 普遍性目标