1七年级下册历史试卷分析.pdfVIP

七年级历史试卷分析 隐贤中学 陈方永 一、命题思路： 随着课程改革的整体推进， 我们的初中历史考试正朝着理性的深度发 展，真正实现由知识型向能力型的转轨。正是在这种崭新的理念指导下， 这份中试卷既注重基本的历史知识与能力的考查， 又升华了学生的情感态 度和价值观，尤其是重点突出了对学生历史学科能力的检测。 二、对试题的客观认识 试题较好地实现了知识与能力双重功能的和谐统一。 它具有以下几个 显著特点： 1、题型与知识结构合理，试题容量合适。 从试卷上可以看出：有这几种题型，即：单项选择题、填空题、辨析 改错题、简答题、材料分析题。 （1）五种题型的优化，既考查了学生对基本历史知识的掌握，又检 测了学生的历史学科能力。 （2 ）从试题的知识难易结构上看， 处理得很合 理，是由易到难的一个过程， 这既符合初中学生的认知特点， 又有利于激 发学生的思维。 （3 ）试题的容量比较合适， 学生在一个小时内完全可以完 成。难度不大， 对于刚刚系统地接触历史这门功课的七年级学生来说， 能 让他们从答题中树立起自己学习历史的自信心。 2 、试卷重点突出了对能力的考查，较好地体现了素质教育。同时， 试题注意挖掘题型考查能力的功能，加强了能力的考查。 1 总之，本套试卷以基本历史知识为基础， 以考查学生能力为核心， 较好地 体现了素质教育，对于我们初中历史教学改革具有较强的导向作用。 二、试卷答题情况 1、概念把握不准确 概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念 区分了多个历史史实与现象， 如果基本的概念模糊， 势必影响对历史脉络 的把握和对历史现象的理解。 如第 2 小题贞观初年， 历经千难万险前往天 竺求取佛法的高僧是： A 、鉴真 B、鸠摩罗会什 C、法显 D、玄奘。当 部分学生错选，这是由于学生对玄奘的贡献没有认清导致的。 2、相关学科知识掌握不牢 历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科 知识，若相关学科知识缺乏， 定会对学习历史带来一定困难。 如第 7 小题： 明朝引进的高产农作物主要有哪些， 显然是学生空间感弱、 地理知识缺陷 造成的。 3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差 历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要 放在特定的历史条件下， 具体问题具体分析， 同时要教会学生擅于从材料 中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差， 在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第 17 小题第 1、2 问，学生失 分较多， 失就失在不能从材料中获取有用的东西， 对史实分析不透。 这就 是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如第 18 题第 1 问，要求学生结合所学知识， 说说明中后期以来经济领域出现的新 变化指的是什么？催生这种新经济因素产生的原因有哪些？这考的就是 2 学生的概括能力和归纳能力， 许多考生在答经过时不是答得啰嗦， 就是太 简略，一笔带过。 4 、审题能力不强 审题在考试答题中比较关