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教学课题 语文园地三 1.能比较详细地介绍自己手工作品的制作过程和制作时的想法，并乐于展示。 2.培养学生说话大方、 听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语并围绕主题展开口语交 际。 3.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。 4.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特 教学目标 点。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现 实生活的情感。 1.学会流畅表达自己的手工制作过程。 2.会认 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。 教学重点 3.能将自己要表达的内容写出来。 4.积累新词、名言和古诗。 教学难点 继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 1.手工制作的课件。 2.课前组织学生完成自己的手工制作。 学前准备 3.制作小卡片、小奖状。 4.制作生字卡，多媒体课件。 教学 教学过程设计 批注 环节 1 第一课时 一、创设 （口语交际） 一、创设课堂氛围，激趣导入 课堂氛 1.课件演示手工制作过程，展示学生手工作品。 围，激趣 2.学生观赏后交流、评议。 导入。 二、以手工作品激趣，明确要求 1.教师示范介绍自己的手工作品：“小白兔”。 （1）教师介绍手工“小白兔”的制作过程。 （2 ）学生们交流、学习，并试着制作。 （3）学生复述制作过程。 2.学生上台介绍自己的作品。 （1）引导学生介绍自己的作品，并大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发 表自己的看法。 （2 ）其余学生进行评议，纷纷发表自己的见解，教师也参与其中。 三、激发情感，多向互动 三、激发 1.四人小组相互介绍自己的作品，每组推选代表上台来介绍。 情感，多 2.小组代表展示并介绍自己的作品。 向互动 。 3.学生跨组交流作品。 （1）学生自由找好伙伴，相互介绍自己的手工作品，评议别人的作品。 （2 ）提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。 四、表扬激励，拓展延伸 1.班级内评选五名“能工巧匠”来进行颁奖。 2. 围绕本节课开展的活动谈谈自己的收获与体会。 3.在教室设置“手工展示角”，把所有的手工作品都展示出来，共同分享劳动成 果。 第二课时 （识字加油站、字词句运用、写话） 一、识字加油站 1.谈话导入：你的特长是什么 ?你平时最喜欢玩什么游戏？ 2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。 3.师范读，生注意听老师读音。 4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。 5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？
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