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Word文档下载后（可任意编辑） 辅导员网络培训心得体会 辅导员网络培训心得体会 依据《关于开展我校学生政工干部和辅导员专题网络培训的通知》文件要求，遵循按时完成学习任务，保证学习质量的原那么，本着提高自身理论水平、服务能力的看法，利用假期及业余时间进行了为期近三个月的网络学习，学习主题有思想政治理论教育、专业素养提升、职业能力培育和优秀案例与实践四个模块，学习课程33个。   目前我国大学生整体的思想政治状况是主动向上的，作为辅导员重要的是做好学生的思想引导工作。坚持育人为本，德育为先；抓好基层，打牢基础；稳定压倒一切的育人目标，是我们辅导员的指明灯。而做好这一切最重要的是亲密与学生的联系，只有与学生勤沟通，才能得到学生的信任，才能使自己的思想影响到学生，从而到达育人目标。而作为育人的辅导员，更为迫切的任务是保证自己的思想政治素养纯正、先进。  随着我国经济的进一步进展，高举中国特色社会主义宏大旗帜的内涵也进一步进展，现今的以经济建设为中心，不仅包括经济的进展，还包括政治、文化、社会、生态、人的全面进展。结合到辅导员工作实际，我们在培育学生的过程中，应当以学生全面进展为中心，不能单一的只注重培育学生的优势，而忽视学生的劣势，如：要主动培育学习成果优秀的学生担任学生干部，要严格要求学生干部注重学习成果。  党性正，那么作风正，不断提高党性修养，是保证自己工作实际与理论一致的重要途径。辅导员的工作量大，难度大，与学生利益联系亲密，在工作中简单出现：为己、为少数人工作；个人主义严重，干事就求回报；政绩观不正确，好大喜功；服务意识不强，不关怀学生；理论与实际脱节，不实事求是；流淌性大，职业观念意识薄弱等等作风问题。这不仅危害了学生的利益，也成为辅导员职业化进展的重要障碍。作为一名党员，要有付出的精神，而付出的行动取决于自己的党性修养。  辅导员的工作千根线，一条针，千根线指的是各项事务，一条针指的是为了学生。德高为范，学高为师，辅导员育人是一个全人格的育人过程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，这些都在潜移默化中影响着学生。在我们与学生建立了良好信任关系，培育学生具备优秀品德，及能力素养的时候，假如在心理辅导，职业规划，就业指导等环节，因能力缺乏出现育人脱节的时候，那么辅导员的工作不行以说是完全的胜利。因此要求辅导员要全方位的提高自身的综合素养。  辅导员培育学生，要紧抓育人杠杆，带动优秀的学生培育学生。辅导员培育学生助理也好、学生干部也好，要注重发挥优秀学生的育人能力，创造机会与条件，实现育人的扩大效应。在学生党建工作、学生组织机构管理、班级建设等工作中都会起到巨大作用。在抓杠杆的时候，在考虑学生的品质及能力的同时，还要特殊考虑学生的主观意愿。因为只有学生情愿做，才能保障机制的长效运行。  青春期是一个寻求自我，探究人生的时期，是自我同一性形成的时期，假如出现混乱，即出现问题。大学生的各种心理问题主要表如今：时间观念、自我确定、角色扮演、成就感、性别角色、权威观、政治观等问题。通过学习，对学生常出现的问题有了明确的归类，如学生网游成瘾属于时间观念混乱问题；公然辱骂老师属权威观混乱问题，极为内向学生易出现自我确定问题；对别人时常怀疑属缺少安全依恋关系问题，明白了这些常见现象的归类，是开展学生心理干预的前提和基础，也才可能对症下药保证干预的有效性，同时把握了实际的自我、理想的自我、应当的自我推断学生认识同一性的技巧，进一步提高了自身做好学生心理干预工作的信念。如学生实际自我是一个懒散、松散、无纪律的人，理想的自我是一个优秀的班长，那么应当的自我应是摒弃恶习、主动向上。假如出现不一致，就会使其产生负疚感，从而愧于面对老师、疏远同学，对其自身心理的健康进展就会产生负面影响。  职业生涯规划伴随着大学生生活的全过程，也是同学们普遍关注的热点问题，更是辅导员要竭力学习的能力。通过培训对职业生涯规划有了进一步了解，也为自身做了第一次mbti性格测试，大部分结果与实际相符，进一步激发了深入学习讨论的兴趣。同时也更为全面的把握了性格分类，不单有内向外向之分，同时有感觉型、直觉型、思维型、情感型、推断型、知觉型之分。性格本身并无好坏之分，每个人都是独一无二的，但是，性格与职业的关系联系亲密，两者相符更有利于从业者的职业进展。同时娴熟的把握了一些职业生涯规划理论，并且能够简洁的应用于现实工作，如用黑匣子理论，可以很好地调动学生的主观成就欲望。  通过培训，对教师的工作、辅导员的工作内涵有了一个更为深层次的理解，对于工作目标有了进一步的要求，对于以前始终困扰自己的问题有了更为客观的评价，同时自己的专业技能有了进步提高，增添了自己能胜任辅导员工作的信念，特殊是走出辅导