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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老师减负心得体会300字 教育减负心得体会 老师减负心得体会300字篇1 随着我国教育的不断深入，“减负”已不再是新鲜话题，可不少地方同学负担过重却照旧存在。过重的负担不仅使同学体力难支，更是给他们心理压上了同学的思想包袱，严峻影响同学的心智正常进展和身体健康，不利于素养教育的有效推行。给同学“减负”需要落在实处，才能实现“提质”的目的，才有助于素养教育的整体进行。 我认为：“减负提质”首先要有针对性的落实减负措施，减轻中学校生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过采用提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还同学一个健康身体等措施，达到提高教育质量，从而全面提高同学综合素养的目的。 学习时间过长，导致一些同学睡眠严峻不足，身体素养下降。一些同学在焦灼、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对老师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。 减轻同学过重负担，使青少年同学健康成长、全面进展，是关系教育进展的方向，关系培育为国家建设所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为社会共识。 “减负”是减轻同学不须要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响同学身心健康和全面进展的心理负担以及沉重的经济负担。“提质”是提高教育质量。“减负”的根本目的是为了更有效地提高教育质量。“减负”和“提质”同等重要，需要统筹考虑。 作为一名一线老师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的知识容量是一个重要的标准，这堂课的知识层次是否体现出来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量体现与否，效率体现与否。笔者以为，这样的一堂好课其实就是“减负提质”的一个表现方面。由于在这样的课堂上，每一个孩子积极主动地参与其中，乐于探究，勤于思考，在最短的时间内吸取最多的知识，这样的学习是不会让人感到疲乏的，相反，乐在其中。 这样的课堂同学学得轻松，老师教得轻松，实现了真正的“双赢”，所以这才是真正的“减负提质”。而这样的前提是，老师在课前要有充分的预备，有充分的知识储备，在课中要呈现充分的个人魅力，拥有充分的教学机敏，在课后要有充分的反思的空间。的确，这显着是个艰苦的`过程，减了同学的“负”，却好像无形之中加了老师的“重”。实则不然。试想一下，假如老师们能够持之以恒地这样坚持下去，那么每一堂课的预备只会随着自己的成熟，随着自己阅历的积累，随着自己知识的充盈越来越轻松，越来越游刃有余。所以，只有先加上了这样的“重”，才有后来减掉了的“负”。 作为一名语文老师，在教学一线积累的阅历又告知我，当美好的汉字变成了听写的符号，当精致的修辞变成了选择的项目，当动人的段落变成了支离破碎的分析，当内心的倾诉变成了填充一个个格子的换分器，多少孩子对语文的喜欢被磨灭了，抹杀了，又有多少孩子变成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的得高分的巨人，课外知识的矮子!我认为语文教学的“减负提质”重在阅读，大量的丰富的课外阅读，是爱好的源泉，是知识的沃野。在阅读中识字，在阅读中积累，在阅读中感悟，在阅读中充盈，这绝不是课内寥寥几篇文字可以达到的。而爱好的培育，更不是几篇细心删减精雕细琢的豆腐块所能办到的。由于真正的爱好是自由的，随心而发，随性而行，在爱好的驱使下，语文学习自然不是负担。所以老师在语文教学的“减负提质”中真刚要做的是，同学阅读世界里的指路人，阅读旅程中的同路人，阅读领悟中的点金者。 一个人只有处于全面健康的状态，才能免除各种精神压力对身体的影响，更好地生活，一个健康良好的心理状态和素养是人生获得成功和美满的基础，只有一个心理健康的人，才有可能德才兼备。因此，作为父母，应当明确地认识到这一点，把培育子女良好的心理素养，作为教育的首要动机，然后才有可能来谈成才。 老师减负心得体会300字篇2 在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，打开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!”为此，作为老师的我首先在思想上有了较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有须要进行重复性的操练、对不同的同学提出不同的要求和安排等等。这样既尊敬了同学的自主选择，又提高了学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比