2021年人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）5学会购物一课时教案 .docxVIP

学会购物 教材第12页。 1.结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 2.了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。 3.体验数学在解决现实问题中的价值,丰富购物经验。 重点:运用百分数的相关知识解决问题。 难点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 课件。 师:现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁来说一说,你都知道哪些促销方式? 生1:打折销售。 生2:有奖销售。 生3:返券或返现金促销。 …… 师:同学们知道的可真多,日常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢?这节课,我们就来研究购物问题。 【设计意图:联系实际生活,导入新课,激发学生探究的兴趣】 师:请仔细读题,说说你想到了什么?(课件出示:教材第12页例5) 生1:已知A商场打五折销售,妈妈要买的裙子标价是230元,这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%,列式为230×50%=115(元),也就是说,如果现在在A商场买这条裙子需要115元。 生2:我们只有知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分,每个100元减去50元,不满100元的零头部分不优惠,这样才能算出在B商场买这条裙子需要多少钱。 生3:因为B商场的优惠要求是满100元减50元,妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元,所以减去的是2个50元,即50×2=100(元),那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130(元)。 师:你会建议妈妈去哪家商场呢? 生:115元130元,显然是A商场更便宜些,应该建议妈妈去A商场买更省钱。 师:由这件事你想到了什么? 学生可能会说: ·看起来满100元减50元不如打五折实惠,但如果总价能凑成整百多一点儿,也就相差不多了。 ·以后我要陪妈妈购物,帮妈妈算账。 …… 师:通过计算比较一下几种购买方案,才能知道哪种销售方式比较便宜。所以,购物时我们要根据促销方法的不同,选择不同的商店,充分利用商家的优惠政策,就能够少花钱多购物,这就是“合理购物”。 【设计意图:创设与日常生活贴近的情境,引导学生探究解决问题的方法,培养学生合理购物的意识】 师:大家可能有不同的想法,但是,我们还是小学生,不能单独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做,也要在大人的带领下去做。 学会购物 A类 博望和天明两家文具店作业本的单价均相同,都是0.5元,但优惠方法不同。 博望玩具店:一律九折优惠; 天明文具店:买19本送1本。 如果让你去购买100本作业本,去哪家购买比较合算? (考查知识点:学会购物;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的具体问题) B类 张老师要购买一台笔记本电脑,为了尽可能少花钱,他考察了A、B、C三个商场,他想购买的笔记本电脑三个商场都有,且标价都是9980元,不过三个商场的优惠方法各不相同,具体如下: A商场:全场九折。 B商场:购物满1000元送100元。 C商场:购物满1000元九折,满10000元八八折。 张老师应该到哪个商场去购买电脑?请说明理由。 (考查知识点:学会购物;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题) 课堂作业新设计 A类: 博望文具店:0.5×100×90%=45(元) 天明文具店:100÷(19+1)=55×1=5(本)(100-5)×0.5=47.5(元) 45元47.5元去博望文具店购买合算。 B类: A商场:9980×90%=8982(元) B商场:9980÷1000≈99980-100×9=9080(元) C商场:9980元不满10000元,只能打九折,9980×90%=8982(元) 8982元9080元可以去A商场或C商场。 教材习题 第12页“做一做” (1)A商场:120-40=80(元)B商场:120×60%=72(元) (2)80元72元选择B商场更省钱。 第13页“练习二” 1.(1)1.5×50%=0.75(元)2.4×50%=1.2(元)1×50%=0.5(元) 3×50%=1.5(元) (2)(答案不唯一)可以买2个原价3元的。 2.120×0.8=96(元)80×0.8=64(元)400×0.8=320(元)180×0.8=144(元) 3.9.6÷(1-80%)=48(元) 4.2.8×(1+30%)=3.64(万吨) 5.1.3÷(1+30%)=1(万辆) 6.300×3%=9(元) 7.100×25%=25(元) 8.2000×1%=20(元) 9.3000+3000×2.8%×=3042(元) 10.(3000-800)×20%=440(元) 11.(1)32×96%=30.72(万元) (2)30.72×1.5%=0.4608(万元)0.4608万元=4608元