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— PAGE \* Arabic 1 — 项目策划学习计划书模板 项目学习打算书模板  电影的奇妙  一、项目概述  1、开展年级：小学四年级  2、学科：科学、信息技术、美术  3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，两所学校共同研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及  运用领域。  二、学校团队  1、项目学校：上海市虹口区广灵路小学上海市闵行区蔷薇小学  2、项目师生：  项目教师:  许海彬：广灵路小学科学教师  方华卿：广灵路小学语文教师  冯斌锋：蔷薇小学科学教师  陈宾：蔷薇小学语文教师  项目学生:  广灵路小学四（5）班全体学生  蔷薇小学班四年级全体学生  三、学习目标和任务  1、研究目标  （1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。  （2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。  （3）学生能利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件尝试制作小动画。  （4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。  2、学习任务：  （1）观看电影胶片。  观看真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区不。观看一个电影动作大约需要多少张照片完成。  （2）人眼视觉暂留现象的探究。  研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。  （3）电影放映原理的研究。  利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片能够得到流畅、真实的电影画面。  （四）动画“DIY”。  依照电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“AcdSee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行交流展示。  四、问题的预置  学生依照教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：  （一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？  （二）电影是如何进行放映的？  （三）什么是“视觉暂留”？  五、学习过程  项目研究过程（概念图）：   任务一：观看电影胶片，查找相邻胶片的异同  1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动  作），以供学生进行观看。  2、学生观看一组电影胶片，查找相邻胶片的异同点。并进行记录。  3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。  附：  “电影胶片观看”小组观看电影胶片记录表   任务二：制作相关作品，研究人眼视觉暂留现象  1、讨论交流在生活中在什么情况下，我们闭上眼睛依旧能够看见物体的影像。  2、尝试制作类似“鸟进笼”的作品，更深刻地感受到“视觉暂留”的奇异。  3、在互联网上，收集人眼视觉暂留现象的相关科学知识，或提出相关问题。  任务三：动手试做实验，研究电影放映的原理  1、实验研究：如何利用计算机让一组连贯的电子图片动起来。  2、实验研究：需要得到流畅、真实的电影画面需要用多少速度来进行。  3、记录实验的过程，撰写实验的结论。  附：  “电影胶片观看”小组观看电影胶片播放速度  记录表   任务四：运用所学知识，尝试动画“DIY”