【教案】齐鲁书社版三年级传统文化教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第一单元爱众亲仁 1，老吾老 幼吾幼 教学目标 : 1， 正确，流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言； 2，引导同学体会含义，明白做人地道理； 3，初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化；教学过程： 一，故事激趣 叙述《戏彩娱亲》； 听了这个故事，你感受到了什么？ 二，诵读感悟 1，师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音； 2，质疑说明，体会原文的含义： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼； --- 《孟子·梁惠王上》 说明：敬重自己家的长辈，从而推广到敬重别人家里的长辈；爱惜自己家里德儿女，从而推广到爱惜别人家里的儿女； 3，同学自由读，同桌互读，指读，齐读； 三，拓展升华 1，叙述真实案例《姜美花敬老》； 2，知行合一：关于尊老爱幼，我们仍能做些什么呢？ 给老人让座；给老人梳头发；陪小伴侣玩耍；关爱农村留守儿童?? 四，总结 尊老爱幼是中华民族的传统美德；生活中，我们应当时刻提示自己敬重长辈， 爱惜幼小，做一个尊老爱幼的好少年； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学目标 : 1， 正确，流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言； 2，引导同学体会含义，明白做人地道理； 3，初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化；教学过程： 一，故事激趣 叙述《上行下效》； 听了这个故事，你感受到了什么？ 二，诵读感悟 1，师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音； 2，质疑说明，体会原文的含义： 善相劝 德皆建；过不规，道两亏； --- 《弟子规》 说明：相互劝善，彼此都能建立良好的德行；有了过错而不相互规劝，双方都会在品德上留下缺陷； 3，同学自由读，同桌互读，指读，齐读；三，拓展升华 1，叙述真实案例《梅兰芳虚心求教》； 2，知行合一：关于听从别人的劝告，我们仍能做些什么呢？ 不能乱闯红灯；不能随便摘花；不能践踏绿地?? 3，劝告的艺术：①留意时机的把握，挑选适当的场合； ②心平气和，语气委婉； ③为对方着想，真诚地期望对方更好；四，总结 我们不仅要多劝人为善，仍要学会听从别人的劝告；听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学目标 : 1， 正确，流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言； 2，引导同学体会含义，明白做人地道理； 3，初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化；教学过程： 一，故事激趣 叙述《贤相吕蒙正》； 听了这个故事，你感受到了什么？ 二，诵读感悟 1，师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音； 2，质疑说明，体会原文的含义： 何以报德？以直报怨，以德报德； --- 《论语·宪问》 说明：用什么来报答恩惠呢？应当是用公正正直来回应怨恨，用恩惠来回报恩惠； 3，同学自由读，同桌互读，指读，齐读；三，拓展升华 1，叙述故事《让海水冲走怨恨》； 2，知行合一：关于报恩，我们仍能做些什么呢？ 为父母洗脚；老师节感恩；辅导同学功课?? 4，生活中，父母为你做的那件事情最让你感动？把大选报答父母恩情的详细做法写下来； 四，总结 “受人滴水之恩，当涌泉相报；”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒服； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学目标 : 1， 正确，流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言； 2，引导同学体会含义，明白做人地道理； 3，初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化；教学过程： 一，故事激趣 叙述《孝行榜样陆陇其》； 听了这个故事，你感受到了什么？ 二，诵读感悟 1，师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音； 2，质疑说明，体会原文的含义： 忠，德之正也；信，德之固也；卑让，德之基也； --- 《左传·文公元年》说明：忠诚，意味着德行的纯正；诚信，意味着德行的巩固；卑让，意味着德行的基础； 3，同学自由读，同桌互读，指读，齐读；三，拓展升华 1，叙述故事《最美义工》； 2，知行合一：关于良好的德行，我们仍能做些什么呢？ 做一个品德高尚的人；常常反省自己的言行；用自己的德行去影响他人?? 3，与人交往时，我们应当用自己优秀的言行去影响他人；我们应当这样做： ①从自身做起，做一个具有良好品德的人； ②时刻反省自己有哪些问题需要改正； ③根据道德准就去爱惜，影响他人；四，总结 “受人滴水之恩，当涌泉相报；”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心 里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒服； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次单元 明理学道 5，物虽小 勿私藏 教学目标 : 1， 正确，流利地朗读原文，熟读成诵，积存语言； 2，引导同学体会含义，明白做人地道理；