四年级语文(详案)群文阅读“读神话故事，悟人物形象”教学设计.docx

`四年级群文阅读 “读神话故事，悟人物形象〞教学设计 顺河 刘光梅 议题确实立： 部编版教材〔新教材〕四年级上册第四单元为神话故事单元，有三个语文要素：1、了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3,、展开想象，以“我和 〔某个神话人物〕过一天〞为题，写一个故事。本单元还有一个重要的内容：快乐读书吧——很久很久以前，引导并推荐学生阅读两套课外书：《中国古代神话故事与传说》《世界神话故事与传说〔上下册〕》，出版社配套出版了这两套书。基于这样的情况确立了这样的议题。 也基于我四年级学生的实际情况与教学情况，确立了以下教学目标。 教学目标： 读三篇神话故事，认识其中的神明和英雄，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 激发阅读兴趣，初步导读与推荐两套课外书：《中国古代神话故事与传说》《世界神话故事与传说〔上下册〕》。 选文确立： 1、中国神话《炎帝〔神农〕尝百草》 炎帝〔神农〕尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。“快乐读书吧〞中有它的简要介绍。 2、中国神话《盗火英雄商伯》 教材学了希腊神话盗火英雄《普罗米修斯》，这可以形成横向比照。 3、希腊神话《赫拉克勒斯勇斗巨狮》 在《普罗米修斯》一文，大家就认识了著名的大力士赫拉克勒斯，对他产生了兴趣，孩子们有阅读根底，降低了难度。 教学过程： 观图片，识人物，揭课题。 忆课文，识人物形象 三、集体学习，悟人物形象。 1、默读中国古代神话故事《神农尝百草》，找出神话中神奇的地方，用自己喜欢的方式作标记。2、细读文章的一些地方，感受鲜明的人物形象，用上积累词语概括人物的品质、性格，完成学习单第一栏。 四、分组学习，完成学习单，交流汇报。 题目 主要人物 人物形象〔品质、性格〕 神奇的地方 《神农尝百草》 《盗火英雄商伯》 《赫拉克勒斯勇斗巨狮》 五、比拟群文异同。 六、推荐阅读，初导激趣、方法指引。