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《课题研究》学习心得 2014 年 12 月 14 日，亳州市政治教研活动——安徽省高中知名政 治教师报告会在蒙城八中召开， 我校政治组全体教师在慕组长的带领 下参加了本次活动。 本次教研活动目的是促进全市政治学科教研科研 水平的提高，会议采用“引进来”的方式，由马鞍山市教科所和马鞍山 二中知名教研员和一线知名教师传经送宝。 上午听了两场报告， 第一场由马鞍山市教科所政治教研员吴望民 作了关于《宏观，中观、微观看高考》的报告。第二场由马鞍山二中 政治教研组组长、 全国政治优质课一等奖获得者李丽作了关于 《高考 试题分析的价值何在》 的报告。下午第三场由马鞍山市二中省特级教 师伍玉魁作了关于《高考以本为本》的报告。第四场由马鞍山市教科 所副所长梅立新作了关于《浅谈如何做好课题研究》的报告。 通过本次教研活动， 我们学习到了马鞍山市二中一线教师精湛的 教学方法，特别是通过梅院长关于“浅谈如何做好课题研究”的报告， 我们学习到了如何申报课题， 为下一步我们申报课题提供了宝贵的经 验。梅院长在报告中提到今年马鞍山市立项的省级课题有 46 项，而 我们亳州市只有 12 项，最主要的原因是我们缺少课题的研究氛围。 梅院长向我们介绍了马鞍山市课题申报的经验。报告的题目是“浅谈 如何做好课题研究——基于案例的选题、开题和结题” 。他说： “一个完 整的教育科研过程（包括研究过程和工作过程）可划分为三个阶段： 一是前期准备阶段： 选题、检索资料、制订研究工作计划和申请立项； 二是中期探索研究阶段：开题、收集和整理资料、分析研究；三是后 期成果处理阶段：撰写报告、成果鉴定和推广。 一、选题 爱因斯坦说过， 提出一个问题比解决一个问题更重要。 教师的科 研起于问题，科研的关键是发现问题，分析问题、设计问题（寻找解 决的方法、途径） 、实施和解决问题。 1、主要来源：从面临的教育教学实际的突出、能够解决的问题 中提出课题。 教师：以课堂教学为中心，纵向从教材、备课、上课、作业等方 面，横向从教师的教、学生的学寻找问题。例如： “初中化学微课学习 资源的开发与应用研究”、“高中政治综合探究课教学策略的研究”（2011 年市级）、 “初中思想品德“单元主题探究”有效开展的实践研究”（2014 年省级）、 “中学政治课“学习报告制”教学的策略和效果研究”、“中学翻 转课堂案例研究”、“中学政史课程作业设置有效性的实践研究”。 2 、课题名称：课题名称是课题最高度的概括，要简明、醒目， 使人一看就对课题有一个大概的了解， 并留下较为深刻的印象。 课题 名称要做到准确， 一个课题名称应该包括三个方面内容： 指明研究对 象；概括出研究问题（内容） ；说明研究方法。例如： “高中政治综合 探究课教学策略的课例研究”、 “中学政史课程作业设置有效性的实践 研究”、“初中数学课堂导入模式的案例研究” 、”又如， “集中识字，口语突 破”；“凸显‘资料分析’在初中生物教学中的作用”，“表格在小学教学管理 中运用的研究”。 3 、规范：所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词，口 号式、结论式的句型不要用， 不宜用疑问句， 不要用正标题加副标题。 例如； “强化口语训练 促进学生发展”、“从基础抓起，加强英语写作能 力，提高英语学习质量” （结论式，论文式） ；“如何设计小学数学高效 课堂反馈练习的实践研究” （疑问句，论文式） “初中校园数字化管理的 实施效果研究 以数字化校园典型学校与马鞍山市第八中学为例” 。 4 、 简洁：名称不能太长，一般不超过 20 个字。但要尽可能表 明三点 :研究对