《小红帽》说课稿精品名师资料.pdfVIP

《小红帽》说课稿 一、说教材 《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册 的知识内容，从音乐形式和知 识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。 2/4 拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中 除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六 乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调 既统一，又有对比。 旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用， 使曲调流畅、活 跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、说教学目标 1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的 声音演唱歌曲。 2 、能力目标： 培养学生的想象力和创造力， 通过形象的教学提高学生的音乐基础修养， 初步领会音乐同生活的密切关系。 3 、德育目标： 通过学习让学生在日常生活中增强自护意识 ，培养学生机智勇敢孝敬长 辈的品质。 三 、本课的教学重难点是 1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌 曲内容。 2 、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。 四、说教法 1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。 2 、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的 体会。 3 、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐，体 验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。 五、说学法 教师在教学过程中， 不仅要传授知识， 更重要的是让学生学会学习的方法， 给学生如何 学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学 生的创新意识。从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特 点，我确定如下学法： 1、听唱法： “听”是感知和理解音乐的前提条件 ; “听”是音乐艺术实践中最重要的过 程，音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在 本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力。 2 、讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学 生共同讨论。 学生与其他同学一起学习时， 可相互激励， 互相启发， 而取得较好的学习效果。 3 、此外，我还用了自主探究法和实践法。 六、说教学过程 我将课堂教学过程设计为以下四个环节： 第一个环节，课题导入 。将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，激发学生的学习 兴趣。这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成的，让学生发挥联想，这就联想到了小红 帽和大灰狼的童话故事， 如果将故事和歌曲相结， 对于小朋友来说效果是相当好的。 我会有 两个提问作为课题引入。 1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀？ 2 、那故 事里有哪些主要人物呢？当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候， 我会告诉他们： 那咱们今 天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧！ 第二个环节，简单的简谱学唱。考虑到简谱知识的抽象性 ，和小学生天真、活泼、好 动、注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我就采用形象性的教法。放幻灯片，让学 生辨认音阶跟老师学唱唱名。 每一顶小红帽里面都有一个唱名， 而且唱名的音高， 音低都形 象由小红帽的曲线表现出来了。 一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了， 这样更容易让 学生理解和掌握。