人教版六年级下册数学教案第六单元（数与代数）第9课时.docxVIP

中小学课堂教学资料设计 中小学课堂教学资料设计 第9课时 式与方程（2） 教学内容 式与方程（2） 教学目标 1.使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤；知道解决问题的关键是找出数量之间的相等关系；能根据题意正确的列出方程解答两、三步计算的问题。 2.使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力，发散学生的思维。 教 学 重点难点 找出数量之间的相等关系，能根据题意正确的列方程解决问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 【谈话导入】 上一节课我们一起学习了本大节第一部分内容：字母表示数，今天继续学习剩下的内容。 【复习讲授】 1.复习方程：课件出示： （1）下面的式子哪些是方程？哪些不是方程？为什么？ 同学们准确的进行了判断，那什么是方程呢？用方程解应用题解决的是什么问题呢？ （2）回忆等式与方程的关系。提问:根据上面的练习，说一说什么是方程，方程与等式有什么关系? 教师小结：方程必须具备两个条件：①必须含有未知数；②必须是一个等式。两者缺一就不是方程。 教师：你知道什么叫“方程的解”，什么叫“解方程”吗？并说一说它们有什么区别? 学生讨论后回答，结合学生的回答，教师板书: 使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解，它是一个数。求解方程的过程叫作解方程。 教师:说一说，你怎样解方程?解方程时应用什么知识？ 学生分小组讨论，讨论后在全班交流。 2.复习列方程解决实际问题。 （1）出示案例：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定的路程，平均每小时走了多少千米？ （2）学生独立思考并解答下列问题。 ①你能用不同的方法解答吗? ②用方程解答的解题步骤是什么? ③在做题时，你想提醒大家注意什么？ ④你还有什么不明白的问题需要大家帮助解决的？ （3）订正，汇报。 指名说思路。 （4）提问：根据上题的解答，谁能说一说列方程解决问题的步骤是什么？ 学生回答后，教师小结。 列方程解决问题的步骤是： ①审题，用x表示未知数； ②找等量关系，列方程； ③解方程； ④检验，写答案。 提问：你认为其中最关键的是哪一步？为什么？ 【课堂作业】 1.教材第81页第二个“做一做”。 解答后说一说数量之间的关系。 2.教材第82-83页第8～10题。 学生独立列方程解答，解答完成后，全班交流。交流各自采用的等量关系。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 教学反思