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9 我的战友邱少云（1课时） 第一课时 教学目标 1.理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质和钢铁般的意志。 2.体会通过描写周围环境及人物的心理活动来表现人物的方法。 重点难点 理解课文内容，感受邱少云自觉遵守纪律、不惧牺牲的钢铁般的意志。 教学准备 生词卡片、PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 创设情境 导入课题 （5分钟） 有这样一位战士,他为了整个潜伏部队,为了战斗的胜利,咬紧牙关忍受烈火烧身的痛苦直至壮烈牺牲,你知道他是谁吗?让我们走进课文,一起去认识这位伟大的志愿军战士吧! 初读课文 学习字词 （15分钟） 1.默读课文,边读边思考,提出不懂的问题。 2.标出自然段序号,想一想课文可以分为几部分，每一部分都讲 了什么内容。(教师相机指导) 3.说说每一部分的内容。 第一部分(第1~6自然段):写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。 第二部分(第7~13自然段):写邱少云壮烈牺牲。 第三部分(第14~16自然段):勇歼敌人,忘不了这一天——1952年10月12日。 4.认识新词。 隐蔽、咳嗽、伪装、潜伏、蔓延、纹丝不动、居高临下 精读课文 读中感悟 （20分钟） 在精读中品析鉴赏。 (1)这次潜伏任务为什么要求特别严格? (读第3自然段,从中提取相关语句。) (2)近在咫尺的“我”,目睹了熊熊烈火中发生的这一切,心情有 怎样的变化? (请同学们默读第12自然段,找出相关语句,在旁边作批注。) (3)全文赞颂了邱少云的什么精神? (赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。) 教学反思 为了让学生更好地理解课文,我采用师生互动的学习方法,着重于引导学生对重点语句进行研读,使学生们在自主思考中理解课文内容。然后通过提问式教学让学生们理解文章所传达出来的精神,对课文内容进行了升华。师生互动不仅能活跃课堂气氛,也能和学生在他们已有的思想认识中产生共鸣,从而达到教学目的。
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