清朝前期社会经济的发展说课稿.pdf

《第19 课 清朝前期社会经济的发展》说课稿 英雄街初级中学 于爱玲 一、教材简析 一教材内容 特点 《清朝前期社会经济的发展》是新人教版七年级下册历史的第三单元 《统一多民族国家的巩固和发展》的第 19课。需要阐明清朝经济发展与清 朝巩固统一多民族国家之间的相互关系。前者给后者提供了物质基础 , 后 者为前者创造了安定的环境。 清朝康乾盛世是封建社会最后一个盛世，而这一时期也是中国封建社 会由盛而衰的时代，这一课既展现了清朝经济的繁盛，中国农耕经济的顶 峰，也为清朝衰落埋下伏笔。 这一课承上启下。上承《清朝巩固统一多民族国家》 ，下启《清朝君主 专制的强化》中清朝的社会矛盾一目。 ? 二教学目标 1、知识与能力目标 （1）了解清朝前期农业、手工业和商业的发展以及清朝人口的增长 的基本状况 （2）思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。 2、过程与方法目标 （1）制作本课的多媒体课件的图片和文字史料 , 增加课堂教学的直观性、趣味性。 （2 ）通过自主阅读、思考讨论等形式，引导学生进行探究性学习。 （3）通过史料阅读、问题思考等活动，培养学生分析归纳的能力。 3、情感态度和价值观目标 （1）初步感受经济是社会发展的基础； （2 ）初步了解自然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。 三 重难点 1 教学重点： 清朝经济发展的原因、表现、影响 2. 教学难点：农业与手工业、商业发展的关系；手工业工场的特点；人口增长的利弊 问题 突破难点的方法：通过图示法和对比法和引导法 3. 教学准备 多媒体课件 二、教学理念： 1. 先学后教：先设计学案让学生课前预习探究，并鼓励学生尽量形成 文字表述，逐步养成学生自主学习合作探究的习惯，并突破学生普遍存在 的能意会不能言传的瓶颈； 2. 课堂教学：采取启发式、探讨式教学，教师在课堂中其引领作用， 重点解释重难点问题；培养学生分析、归纳问题的能力。 三、教学方法设计 阅读指导法和史料教学法 ： 指导学生带着问题阅读课文，和多媒体提供的历史材料，从而能对史 实了解得更明确 问题引导法： 问题的提出是为了引起学生的好奇心，以及给学生想的时间和机会。 学生回答后再行归纳。 ??? 图示法： 图示法是为了让学生能够直观的看。帮助他们理解。如，对农业、手工业、商业三者关系的 认识。 ??? 情境创设： 创设历史情境 , 让学生对手工作坊和手工业工场的不同有直观感受。 ?? 四、教学环节安排 本课内容为三部分：第一部分为“农业”，第二部分为“手工业和商 业”第三部分“人口的增长” 。 导入新课： 问：回忆学过的中国古代的盛世，引导最后一个盛世——清朝前期的 康乾盛世。 盛世的标准，最核心的是经济繁荣。今天我们来学习《清朝前期社会 经济的发展》 ，了解盛世时期的经济， 一、农业的恢复和发展 1. 规律总结：古代农业发展的一般原因、表现 2. 自主阅读，思考问题，标注 （多媒体出示问题：清朝农业发展的原因、表现、 影响） 3. 学生展示 原因和表现 4. 教师补充并过渡： “湖广熟，天下足”，清朝出现又一个粮食高产区；高产农 作物的引进 5. 思考讨论：从以下四个方面分析粮食产量提高，经济作物种植，农业恢复、 发展的影响。①对社会稳定 ②对人口增长 ③对手工业和商业发展 ④