《水的净化》word教案 （同课异构）2022年人教版化学 (6).doc

水的净化 学习目标 1、了解吸附、沉淀、过滤的净化水的方法；了解自来水的净化原理；学会过滤的原理和操作。 2、通过对照实验认识纯水与天然水的差异，净化水的方法。 学习重点： 1、了解吸附、沉淀、过滤的净化水的方法。 2、学会过滤的原理和操作。 〔一〕轻松启航 纯水是无色、无味、清澈透明的纯洁物。而自然界中天然水里由于含有许多 性杂质〔因此常浑浊〕和 性杂质〔可能使其有 和 〕，是混合物。 〔二〕激活思维，探究新知 1、自来水厂净水过程； 2、净化水的方法 〔1〕沉淀：静置，使 性的杂质沉降下来，并与水分层。 〔2〕吸附：常用明矾、活性炭对水中杂质吸附而沉降。 明矾：一种常用的净水剂，在某些乡村，利用明矾溶于水形成的 ，对悬浮杂质进行 ，到达净水的目的。 活性炭：具有疏松多孔的结构，可以吸附水中悬浮物，也可吸附溶于水的有异味或有颜色的物质。 〔3〕过滤：是一种从液体中别离出 固体的方法，利用它可将 的固体杂质与水别离开。 实验仪器： 过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠〞： 一贴：将滤纸折叠成圆锥形放入漏斗后，用水润湿使其 漏斗内壁，否那么，液体就会从滤纸和漏斗壁之间流下，达不到过滤的目的。中间不要留有 ，否那么会影响过滤速度。 二低：a．漏斗内 低于漏斗口边缘。 b．漏斗内液面低于 。 三靠：a．倾倒液体时，烧杯紧靠 ，使液体沿 流进漏斗，防止液体溅出或冲破滤纸； b．玻璃棒末端紧靠漏斗内 处，以免 ； c．漏斗下端管口紧靠承接滤液的 ，使滤液沿烧杯壁流下，从而不会向四周飞溅，而且提高过滤速度。 通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因： ① ； ② ； ③ 等。 对仍浑浊的滤液应再 ，直到澄清为止。 日常生活中可采用以下物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，如 思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯洁物？ 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱〔第二课时〕教案 三、情感、态度、价值观 1、通过认真观察、分析探究酸的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。 2、强化实验及生活中的平安意识。 ［教学重点、难点］ 1、浓硫酸的稀释方法。 2、稀盐酸、稀硫酸的化学性质。 ［教学准备］ 1、教师准备：玻璃棒、导管、双孔橡皮塞、锥形瓶、试管、浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、紫色石蕊、无色酚酞、生锈的铁钉、水、氢氧化钠溶液 2、学生准备：预习课文内容，寻找日常生活中的相关联系 ［教学过程］ 师生活动 设计意图 师：实验室里一般储存浓酸还是稀酸？为什么？而实际使用时，是用浓酸还是稀酸？ 生：一般保存浓酸，这样占的空间小。而实际使用时，通常用稀酸。 师：从试剂店购得的硫酸一般是98%的浓硫酸, 怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？ 生：学生可能会说：“容易，只需加点水就可以了。〞 师：这样操作可行吗？假设不行是什么原因造成的呢？ 师：板书：课题1、常见的酸和碱 常见的酸 浓硫酸的腐蚀性及浓硫酸的稀释 师：演示教材第51页[实验10-3]，〔实验在玻璃片上做，实验后所有的物品仍放在玻璃片上。〕让学生填写表格： 实验 放置一会儿后的现象 结论或原因 启发 用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字 用小木棒蘸少量浓硫酸 将浓硫酸滴到一小块布上 生：根据现象，填写表格。 师：演示教材第52页[实验10-4] ，让学生填写以下表格： 手的感觉 分析 生：通过实验，填写表格。 师：如果将水倒入浓硫酸中，可能会出现什么现象？投影动画教材第52页〔实验10—5〕，让学生分析产生这种现象的原因。 生：浓硫酸的密度比水的密度大，并且浓硫酸溶于水时放出大量的热。 师：小结浓硫酸的稀释方法：酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅。同时强调，用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的散发，防止液体暴沸，发生危险。 师：从上述内容中你知道了浓硫酸的哪些物理性质？ 板书：2、浓盐酸和浓硫酸的物理性质 生：