部编版一年级语文上册《口耳目》 导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《口耳目》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2.学习新笔顺：横折。 3.用正确的写字姿势写字，会写“口”“目”“目”。 学习 重点 借助图画，识记生字。 学习 难点 会写横折和“口”“目”“目”；联系生活了解“站、坐”的规范。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.出示字谜“早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。” “叶子有两片，左右各一边，说话能听着，终生不相见。” “上一片红，下一片红，外面一动里面动，问他干什么，叽哩呱啦说一通。”2.随字谜揭晓谜底，相机板书课题，教读课题。 。 （2）导入新知 1.认识生字。 (1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？ (2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。 (3)教师相机点拨，引导学生识字。 (4)请学生做小老师领读生字“口”“耳”“目”“手”和“足”，并指自己的身体部位。 (5)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！ 2.翻开课本，对照观察课本上的图片。 （1）看看图上画了什么，练习说话。 （2）我们今天学习的生字宝宝也藏在这幅图中，请你在图中把它们找出来，和同桌互相指一指、读一读。 3.儿歌拓展。出示《口耳目手足》，师生合作读。 二、探究合作 （3）自主学习 1.学生观察插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗？(站?坐)相机板书。 2.指生朗读，并做出相应的动作。 （4）讨论探究 3.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势， 才是健康文明的呢？ 4.出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。 请学生对照图画说一说小短文的意思。积累背诵。 5.我们人会站，会坐，动物也有他们的动作，出示古诗《咏鹅》，观察鹅的动作，理解古诗并背诵积累。 （5）展示汇报 1.课件出示田字格，引导学生复习横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 2.师在田字格中书写笔画“ ”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。 3.师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。 4.师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离。 5.展示，评价，修改。 6.观察“日”到“目”的变化，引出儿歌《加减字》，师生合作读。 三、自我提升 （7）巩固训练 1.通过这节课的学习，你认识了哪些生字？ （8）拓展延伸 2.我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 四、总结梳理 教 学 反 思 反思人： 月 日