部编版一年级语文上册《天地人》导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 天地人 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.会认本课生字。 2.了解课文内容，能正确朗读课文。 学习 重点 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 学习 难点 读准“天、地、人、你、我、他”的字音。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.形义结合，学习“天地人” （1）出示图片，理解“天地人”，教读“天地人”。相机板书“天地人”。 （2）小游戏：指一指，读一读。师出示字，生做动作，并大声读字。 （3）奖励朗读小儿歌《天地人》，师生合作加动作读，巩固生字。 。 （2）导入新知 （1）营造氛围，感知“你我他”。 出示汉字“我”，我们都是人。师生对话，引出“你、他”。师提问：“你叫什么名字？”指定学生回答。师再指该学生提问：“你认识这里的哪个同学？他叫什么名字？”学生回答。 （2）仔细观察，认识“你我他”。引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁的笔画，帮助学生理解字义。相机板书“你我他”。 （3）小游戏：指一指，读一读。师出示字，生做动作，并大声读字。 （4）奖励朗读小儿歌《你我他》，师生合作加动作读，巩固生字。 二、探究合作 1.出示图片：五十六个少数民族。提出问题：天地中间，除了你这个小娃娃，还有很多小娃娃，而且，我们还都是开始上学的小娃娃呢，看！提问：身穿不同民族服装的小娃娃，生在中国，长在中国，他们和我们一样，都是---中国人！他们都可以称为什么人？出示：中国人。相机板书：中国人。 、2.提问：你是中国人吗？他是中国人吗？生答。理解练习“你”“我”“他”的用法？ 3.师小结：中国有五十六个民族，他们相亲相爱在一起组成一个大家庭，而我们就是这个大家庭的一员，我们都是中国人！出示：我是中国人！生读。 4.这么自豪的小学生，老师真喜欢，这首儿歌相信也很喜欢你，出示儿歌《上学歌》，并板书，师配乐诵读，配乐生练习诵读。 三、自我提升 （7）巩固训练 对照课本，回顾内容。 （8）拓展延伸 四、总结梳理 天地人 天地人 你我他 中国人 教 学 反 思 反思人： 年 月